学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一：有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通...

  抑郁症是现在常见的一种心理疾病，以连续且长期的心情低落为主要的临床特征，是现代人心理疾病重要的类型。临床可见，心情低落和现实过得不开心，情绪长时间地低落消沉，从一开始的闷闷不乐到 的悲痛欲绝，自卑、痛苦、悲观、厌世，感觉活着每天都是在绝望地折磨自己，消极，逃避， 甚至更有自残倾向和行为。患者患有躯体化症状。胸闷，气短。每天只想躺在床上...

  孩子身上的问题，并不是整天造成的，而是平日里的耳濡目染，然后在出现适当的动机时表现出来。在孩子的成长过程中，所有的经验、认知都来自亲身经历，或间接习得。而向父母学习这一过程属于间接经验习得。起初，孩子会模仿父母的表情、音调、手势、坐姿等，然后用心记住这些行为都是在什么样的情况下被用到。再后来经过反复强化，就变成了一种习惯，一种**着内心情...

  员工心理咨询辅导，专业心理咨询人员接受员工咨询，并向员工提供个别的、隐私的心理辅导服务，解决他们各种心理和行为问题，使他们能够保持良好的心理状态进行生活和工作。通过对员工心理咨询和辅导，有助于建立良好的企业文化，促进企业发展；能提升员工和组织绩效；能提高员工工作和生活质量。其方法是小组讨论和单独面谈，当遇到重大事故时，比较好先采用小组讨论...

  丈夫在亲密关系中习惯用冷漠、逃离的应对方式。妻子则常常会很愤怒、焦虑和不满。为何会有这样的相处的方式呢?换句话说，为何会找到这样的伴侣呢?意识上，人们渴望伴侣能够“及时给予我们回应”、“给我们很多关注”、“温暖”、“对我们的需求敏感”，这和孩子在父母身上渴望得到的东西是一样的。然而，人们在挑选长期关系的伴侣时，往往被会原生家庭所影响，去选...

  青春期是到成年人的过渡时期，他们大多在恋爱问题中并非像成年人那样在意关系的联结和长久性，而是更多地关注自我探索和自我发展。青春期的孩子更容易关注异性，也愿意让异性关注自己，注重穿着打扮，在意异性对自己的看法。这些都是正常的现象，教育者需要让孩子认识到这一点。当孩子能够直面这一份内心的悸动，它很可能成为自我发展和完善的激励因素。在这一过程中...

  出轨的成因是复杂多样的。无论是在美满的关系还是在有问题的关系中,外遇都可能出现。对忠贞的人来说，理解伴侣有可能出轨这件事是非常困难、有时甚至是不可能的。尽管大多数的外遇都是源于对亲密关系的不满，然而有时候个人的不满或者自卑心理，也可能导致外遇的发生。在这些情况中，出轨者也许不会察觉到自己对关系中的缺陷也负有责任的。通过利益上的互惠，或者长...

  家庭关系中，婆媳关系是跨时代的问题，一直是家庭关系中引发矛盾比较大的一种关系，几千年来都是剪不断理还乱。婆媳之间为什么不好相处，究其原因，是因为两人的情绪都被压抑着，心理有距离感，所以说话行事都不自由，儿媳认为自己不是亲闺女，婆婆认为自己不是亲妈，所以总怕自己会说错话，不敢说真话，心理也在互相猜忌对方。这就导致了双方之间有一些误会产生。当...

  出轨的成因是复杂多样的。无论是在美满的关系还是在有问题的关系中,外遇都可能出现。对忠贞的人来说，理解伴侣有可能出轨这件事是非常困难、有时甚至是不可能的。尽管大多数的外遇都是源于对亲密关系的不满，然而有时候个人的不满或者自卑心理，也可能导致外遇的发生。在这些情况中，出轨者也许不会察觉到自己对关系中的缺陷也负有责任的。通过利益上的互惠，或者长...

  弗洛伊德曾将心理咨询的目标简单明了地概括为“能去爱，能去工作”。工作在人一生中的重要性由此可见-一斑。每个人多能.有二十余年就读于学校的时间，却会有三四十年工作于职场，人生的大部分时光都在工作中度过。因此，工作中是否快乐和满足直接影响人生的质量。在美国，企业心理咨询的实践可以追溯到20世纪20年代，哈佛大学的心理学家梅约，在西部电器公司的...

  早恋的成因来自以下三个因素：生理因素、家庭因素、社会文化因素。生理因素：在青春期阶段（通常指10～20岁），孩子会受到生长状态和性状态的协同作用，产生明显的生理和心理变化。此时，女孩出现月经初潮，男孩出现遗精现象。身高、胡须、乳房、腋毛等第二性征的发育也在时刻提醒着孩子两性之间的差异，使得他们对自我以及他人的认知发生改变，对两性关系愈发敏...

  青春期是到成年人的过渡时期，他们大多在恋爱问题中并非像成年人那样在意关系的联结和长久性，而是更多地关注自我探索和自我发展。青春期的孩子更容易关注异性，也愿意让异性关注自己，注重穿着打扮，在意异性对自己的看法。这些都是正常的现象，教育者需要让孩子认识到这一点。当孩子能够直面这一份内心的悸动，它很可能成为自我发展和完善的激励因素。在这一过程中...