南通学生心理咨询师

学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一：有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。叛逆是每个孩子必经的青春之路。当家长无法处理孩子叛逆问题时，可以求助心理咨询师，通过家庭疗愈来改善亲子关系，从而进一步解决孩子叛逆。青春期的青少年，情绪敏感、和父母的沟通也容易出现问题。因此，亲子教育的青少年心理咨询，也是重中之重。南通学生心理咨询师

在日常心理咨询实践中我们常常发现，求助者的心理疾病一般都不是短时间形成的，许多个案的心理问题都是源于在他们成长过程中曾经历过一次严重危机事件，因历时已久，心理危机导致的创伤性体验已弥散至其人格状态，延至此时的心理问题若要得到彻底的疗愈就显得尤其困难。而如果在心理危机更初发生时求助者就能得到及时的专业帮助，那么他们就有更多的机会在心理咨询师的陪伴与帮助下度过更艰难的时日，顺利从心理危机走出来并获得成长。南通学生心理咨询师对于青少年来说，高考也牵扯到了同学之间的竞争关系和学校小社会的人际交往。

出轨的成因是复杂多样的。无论是在美满的关系还是在有问题的关系中,外遇都可能出现。对忠贞的人来说，理解伴侣有可能出轨这件事是非常困难、有时甚至是不可能的。尽管大多数的外遇都是源于对亲密关系的不满，然而有时候个人的不满或者自卑心理，也可能导致外遇的发生。在这些情况中，出轨者也许不会察觉到自己对关系中的缺陷也负有责任的。通过利益上的互惠，或者长时间不平衡的予求关系来维持满意度的感情，多多少少都会让个中人感到苦恼。而除了自卑心理的影响外，出轨的理由还包括情感的透支(如失去吸引力) , 或者对出轨行为宽容的社会景景，等等。

丈夫在亲密关系中习惯用冷漠、逃离的应对方式。妻子则常常会很愤怒、焦虑和不满。为何会有这样的相处的方式呢?换句话说，为何会找到这样的伴侣呢?意识上，人们渴望伴侣能够“及时给予我们回应”、“给我们很多关注”、“温暖”、“对我们的需求敏感”，这和孩子在父母身上渴望得到的东西是一样的。然而，人们在挑选长期关系的伴侣时，往往被会原生家庭所影响，去选择那些和当初的记忆相似甚至相反的另一半，无意识地用当年孩子的目光，进入一段关系。也就是说，我们总是会下意识地找到那些会让我们重复体验与婴儿时依恋感觉类似的人，我们会不由自主地寻求我们已经熟悉的依恋模式。婴儿时期因为父母照顾方式的不同，孩子与父母的关系也存在差异，培养出了安全型依恋类型的和不安全的依恋类型的人。导致的结果是，安全型的人更有能力发展良好的亲密关系，而不安全型的人往往会无意识地使用一些言行来破坏两个人的关系，激化关系中的矛盾。男女同学之间的这种正常交往是一种纯洁的友谊，需要老师或家长或心理咨询师加以正确的引导。

早恋的成因来自以下三个因素：生理因素、家庭因素、社会文化因素。生理因素：在青春期阶段（通常指10～20岁），孩子会受到生长状态和性状态的协同作用，产生明显的生理和心理变化。此时，女孩出现月经初潮，男孩出现遗精现象。身高、胡须、乳房、腋毛等第二性征的发育也在时刻提醒着孩子两性之间的差异，使得他们对自我以及他人的认知发生改变，对两性关系愈发敏感和好奇。家庭因素：家庭对青春期的恋爱选择起到了一定的影响。有学者表示，中小学生的恋爱行为可能与家庭提供的情感支持息息相关。国内的一些经验观察表明，当家庭没有满足孩子的情感需求时（如家庭沟通不足、亲子关系恶化、监护人缺位等），孩子可能会从家庭外寻求情感满足以保持身心平衡。社会文化因素：孩子在青春期可能受到书籍、歌曲、网络、影视剧作品、朋友社群等多方面因素影响，形成对恋爱的向往、对他人的憧憬，或单纯是跟风模仿的好奇。要对心理咨询有科学的认知，“七分精神，三分病”。苏州叛逆心理咨询价位

每个儿童都是一张白纸，家长如何去教育孩子，对孩子有至关重要的影响。南通学生心理咨询师

出轨行为的出现，可能跟一些人际关系能力缺失是相关的，比如对夫妻之间感情矛盾的回避、对亲密关系的恐惧、或者跟一些重大的家庭生命周期变化也有关， 如:初为父母的压力和儿女长大离家等等。个别得不到满足的伴侣，会开始寻找其他的亲密关系来逃避原来那段不开心的关系。为了给出轨这件事情“正名”，当事人往往还会对原关系的过往作一点歪曲。不过，外遇那刺激浪漫的禁忌之爱，跟婚姻那细水长流的亲爱之情作对比，自然是不合情理的。南通学生心理咨询师

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