企业商机
服务机器人基本参数
  • 品牌
  • 声阅智能
  • 型号
  • 声阅EasyLib-Robot-R1
  • 产品类型
  • 教育装备
  • 版本类型
  • 网络版,标准版,增强版
  • 版本语言
  • 英文版,简体中文版
服务机器人企业商机

在服务对象方面,教育服务机器人的主要受众群体集中在K12阶段。一方面,该群体对于知识的接纳方式具有较高的灵活性,机器人相关实践可以直接促进其对新知识的理解与掌握,激发其对智能技术的学习兴趣和动力,从而提高其在数字时代的竞争能力;另一方面,由于该年龄段群体在整个家庭的资金投入中占比较大,因此对于高成本的机器人的落地问题起到了缓冲作用,可以客观上支撑教育机器人的发展。 总而言之,教育服务器人的发展可以更多地针对青少年目标群体与教师群体,在交互方式、教学模式等方面做出更多的创新与尝试,逐步落地与学校与家庭等关键教育场景,打破驾校分离的现状,利用*新的人工智能技术促进我国教育技术领域的研究与发展。扬声器 :支持,头部向下出音。学习空间服务机器人厂家

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如今,人工智能与现**活的结合正越来越紧密:AI+城市的精细化管理、AI+健康的**化诊疗、AI+教育的精心化施教、AI+商业的精湛化服务、AI+金融的精密化风控……AI+可谓气象万千,+出了新业态,+出了创新生态圈,+出了新的经济增长点。人工智能(Artificial Intelligence),英文缩写为AI,它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。这项领域的研究包括服务机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和**系统等。AI+,+是生活场景的应用,既有无限的潜力,又有无限的创意,+可融入传统行业、可嵌入社会治理、可沉浸体验场景等,变不可能为可能。特色服务机器人厂家具有读者咨询咨询功能:强大的自然语言处理能力,支持自定义咨询,模块化轻松配置,多轮对话随意切换。

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信任来自时间和努力 - 盘点2019年声阅智能的高光时刻 2019这一年声阅智能发生了太多事,声阅智能携校园360°智慧阅读空间解决方案参展第六届国际智慧教育展。 声阅智能携中小学智慧图书馆解决方案参展2019中国中部(郑州)国际装备制造业博览会暨第21届好博郑州国际工业展览会。 声阅智能携书话墙、智能咨询服务机器人参展2019中国未来教育与智慧装备(南京)展示会。 声阅智能发布校园360°智慧阅读空间重要组成-书话墙。 声阅智能发布AI图书馆重要组成-“小阅”咨询服务机器人。 声阅智能发布智能入馆计数系统。 声阅智能发布立式图书借还终端。 声阅智能发布人脸识别2.0版本自助借还终端/漂流柜。 声阅智能发布壁挂式自助借还终端。 声阅智能图书管理云平台增加西文采编、OCLC套录、杜威分类法、智能排架、图书馆自评估等功能。

机器人学科也和其他学科一样,有一定的技术门槛,在不同的时期由不同的研究热点。在过去二十多年中,机器人研究(如各类服务机器人等)成为热点,一系列理论和应用难题也在慢慢被解决。对于服务机器人也有着同样的发展过程,如何快速将机器人技术应用到日常生活当中,从而带动一些全新研究领域的启动和发展是当前*需要解决的难点和热点。在我国,**已加大了对智能机器人这一领域的投入,同时,大力扶持该行业的企业进行技术创新、管理创新和扩大企业规模。教育行业智能机器人已日渐成为是行业关注的热点之一。随着技术的发展,机器人的功能将高度专业化,随着成本的逐渐降低,智能机器人必将深入千家万户,并将对教育的方方面面发生翻天覆地的变化。充分表现了机器人的视觉识别和探测能力。

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服务机器人【数据挖掘】:与自助借还终端、入馆计数终端等设备共享借还数据、入馆数据。只需对“小阅”说:“**来了多少人?”,“**借了多少书”,“小阅便会自动回答,并在后台进行数据挖掘。 “小阅”,**来了多少人? “小阅”,**借了多少书? “小阅”会自动查询借阅数据,并语音播报。 除了图书馆查书、找书、导览和数据挖掘外,“小阅”还可以做很多: 【主动接待】 : 主动招揽,智能对话,轻松有趣的**可以提高读者借阅的兴趣。 【人脸识别】:人脸识别当然不在话下,**当前,“小阅”升级了戴口罩也可识别的增强人脸识别模式。重要的参观人物,可通过预设照片进行人脸识别。 【智能学习】:充分发挥**硬件配置,后台不断学习,保证“小阅”每天都在进步,变得更加人性化。 【优雅设计】:除了优异的交互和**的软硬件配置,“小阅”还有着超高的颜值,每一处细节设计都经得起*挑剔的眼光。无论在哪处场馆,都是馆内*靓的风景。 超高的颜值, **的硬件, 实用的交互, 不断的创新。 “小阅”,让您的图书馆更美好。头部旋转:水平方向:-90°~180°。俯仰方向:-5°~40°。浙江服务机器人系统

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近年来,随着人工智能、大数据等技术的快速发展,国内逐步开发了以培养学生分析能力、创造能力和实践能力为目标,具有教学适用性、交互性、开放性及可扩展性等特点的教育服务机器人。我国也提出了推动机器智能在教育领域的**应用,并陆续颁布了包括《国家教育事业发展“十三五”规划》《新一代人工智能发展规划》在内的多分文件与政策。大力发展教育服务机器人,可以促进我国人才培养模式及教学方法的**与创新,提升教学的效率与质量。学习空间服务机器人厂家

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