创意戏剧是以学生自由即兴创作而成,也有需要学生完全按照指令以戏剧艺术为主的即兴排演活动,提供学生在创意、表达、解困及合作能力,从而提升学生自我肯定、合作合群及创意方面的能力。老师用戏剧游戏带领学生在没有压力下自主发挥潜能,启发出学生自己的选择及表达的方法,创造角色与情境,共同创造出属于学生群体风格的表演。学生的成长与创意发展是创意戏剧活动的目标,戏剧艺术是达成这个目标的一道桥梁。你将收获:1、创意戏剧的元素:戏剧游戏、扮演技巧、串联策略、表演技术及欣赏反思。2、如何组织和带领学生完全自由即兴创作的戏剧排练活动。3、如何组织和带领学生从剧本或儿童文学为基础的戏剧排练活动。4、如何安排学习活动,使学生能够较大程度的参与到整个课堂来。5、如何建构学生对剧场礼仪的认知。在整个创意戏剧活动的过程中要调动幼儿去主动创编和表演。教育工作者创意戏剧报价
幼儿园、学校和校外机构如何运作创意戏剧活动?以“创意戏剧”为主的儿童戏剧活动,儿童戏剧活动由专业导演及老师带领,以戏剧排练、戏剧舞台表演的形式,实现儿童及青少年成长的教育活动。有的以“创意戏剧”及“即兴排练”方式进行,也有的以传统“剧场排练”方式进行。一般都以创意戏剧作为起步,以剧场表演作为成果的展现。两者都是以戏剧形式进行研习的教育活动,表演只是教育过程的一部分。创意戏剧活动在不同机构的运作:幼儿园方面,以戏剧渗透学习作为教学工具,而每一阶段完结之前,以“创意戏剧”的方式,即带领幼儿用即兴排练及创作文本的方法,排练一出有戏剧内容、有艺术可观性、教育效果又明显的舞台表演,以此作为幼儿阶段成果的体现。中、小学方面,学校可以在日常教学中将戏剧渗透在语文、英语及品德教育中,以戏剧技巧作为学习工具及媒介,使学生学习课文内容外,在态度和技能方面又充分的成长。教育工作者创意戏剧报价在教学实作上,创意戏剧是一种激发创意的排练手法。
创意戏剧与教育戏剧:教育戏剧运用于学校主要是三种方式:戏剧渗透学科(Educationthroughdrama)、儿童戏剧活动(Dramaandtheaterbychildren)和戏剧科或戏剧课(Dramaortheaterclasses)。儿童戏剧活动指的就是创意戏剧在实作上的运用。而戏剧渗透学科作为教育戏剧(狭义)在实作中的运用形式,其实施过程中也有需要创意戏剧进行补充,甚至可以说创意戏剧的能力是一堂教育戏剧实施课成功的关键因素。教师在进行教育戏剧或创意戏剧时,要让教学策略的运用始终服务于其教学目标,而不是服务于戏剧。这样,无论是戏剧渗透于语文、音乐、英语、道德、法治、社团课、综合活动课、学校文艺节排练活动中进行的儿童戏剧活动,还是正式地开展戏剧课,都是有助于学生个性与群性共同发展、教师教学更有效率的教育活动。至于能否运用好,则还是需要老师掌握好广义教育戏剧上的各种技术(包括创意戏剧中的各种技术),同时还需精进自己的专业技能。
开展幼儿创意戏剧活动的基本流程:幼儿喜欢表演,喜欢装扮,喜欢音乐,喜欢被人注目,甚至喜欢话筒发出的声音,而这些在表演绘本剧的过程中都能一一实现。戏剧活动让幼儿的天性得以舒展,而丰富的绘本资源则为幼儿的戏剧活动提供了蓝本和源泉。在开展幼儿创意戏剧活动时,要以幼儿的全方面发展为目的,而非以较终的演出为重点,在参与戏剧活动的整个过程中幼儿各方面的能力发展要比结果更重要。在创意戏剧活动中,教师要较大限度地为幼儿创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任等多种机会,使教师和幼儿都成为戏剧创作和戏剧表演的共同体,共同挑战,共同成长。创意戏剧是关于开发智力的。
让幼儿体验到读书、表演的乐趣,并在此过程中促进幼儿全方面发展,这是运用绘本开展创意戏剧活动的根本目的。让幼儿成为舞台的主人,在与教师合作创编、表演剧本的过程中自由、创造性地表达自己的思想、感受和愿望,这正是戏剧独特的魅力。在基于绘本的创意戏剧活动中,幼儿可以享受读书、享受表演、享受创造。创意戏剧以幼儿的参与和体验为根本,让幼儿获得多感官的亲身体验,提升幼儿语言表达和创造力。幼儿创意戏剧课程的实践,顺应幼儿的天性、尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,凸显在戏剧活动中幼儿的亲身感知、体验,增强戏剧活动的互动性、体验性和游戏性。幼儿创意戏剧活动的主要表现形式有:组合式。绍兴零基础创意戏剧哪里有
教师运用绘本开展创意戏剧活动时应把握演出前的准备。教育工作者创意戏剧报价
创意戏剧活动引导幼儿参与改编剧本时,教师要先对整个故事表演有一个基本架构,相当于教师的预设。在此基础上,再以平等对话的方式和幼儿进行剧本改编的讨论。幼儿参与讨论的重点话题可以是:“这个故事我们可以演些什么?”“怎么演?”“剧里要有哪些角色?”“是用一问一答的方式还是用动作表演的方式?”“在哪里要加上一段舞蹈?”等等。具体的问题要根据绘本故事的不同来设计幼儿参与的方式。然后,教师和幼儿一起确定和整理每一幕的演出内容和演出方式。教育工作者创意戏剧报价
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