浙江财经大学2+0硕士基本参数
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浙江财经大学2+0硕士企业商机

中外合办硕士、学制1.5年|浙江财经大学-新西兰奥克兰理工大学合作举办「应用金融学硕士」项目🌼申请要求1、国家承认的高等院校学士学位(不限专业);2、大学总体成绩平均75分以上(百分制);3、雅思成绩6.5,小分不低于6;或托福不低于90,小分不低于19;或PTE不低于58,小分不低于50;4、无法达到上述英语成绩者,可参加奥克兰理工大学在我校举办的GIE语言课程,考核通过后获得入学资格;5、符合申请条件者,需参加奥克兰理工大学组织的专业能力资格笔试和面试,择优录取。1.5年毕业的双证硕士~中外合作办学硕士。福建浙江财经大学2+0硕士哪个正规

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(一)报名时间即日起至2023年9月1日24:00(截止时间可能根据**防控情况做调整)。(二)报名材料1.《浙江财经大学与新西兰奥克兰理工大学合作应用金融专业硕士教育项目报名表》(请登录研究院网站2.毕业证、学位证、大学成绩单(中英文加盖学校公章)扫描件各一份;3.境外大学录取通知书扫描件一份;4.雅思/托福/PTE成绩单扫描件一份;5.本人身份证扫描件一份;6.一寸电子彩色照片一张。(三)网络报名申请人请将报名材料扫描件以及照片发送至项目招生**邮箱福建浙江财经大学2+0硕士哪个正规浙江财经大学应用金融学硕士项目。

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(不出国免统考硕士)浙江财经大学金融学硕士🏠🏠学校简介奥克兰理工大学成立于1895年,是新西兰排名第三的国立综合性大学,在商学、管理学、统计学、计量经济学等领域享有世界声誉。2020年泰晤士高等教育世界大学排名将奥克兰理工大学列为世界前1%大学。浙江财经大学是浙江省重点建设高校之一,以经济、管理学科为主体,多学科协调发展,设有应用经济学博士后科研流动站,同时拥有应用经济学一级学科博士点,9个一级学科硕士点,13个专业硕士学位点。学校金融学科是浙江省***批重点学科,浙江省前列A类学科。🌟🌟项目优势1、毕业后获奥克兰理工大学应用金融学硕士学位,该学位证书可在教育部留学服务中心进行学历学位认证,等同国内硕士研究生双证2、不出国门拿到学位奥克兰理工大学派驻***金融学师资,汇同国内**学者和金融领域业务精湛的**共同为学员授课。每位学员配备国内国外双导师,同时为学员提供高质量的实习就业机会3、不用辞职***上课在职读研,无需脱产,***授课,兼顾工作与学习

申请条件请条件(一)学位要求持有境外大学录取通知书,原计划就读境外硕士研究生的中国籍本科或硕士毕业生(不限专业)。         (二)成绩要求大学平均成绩在75分以上(百分制)。   (三)英语要求雅思成绩6.5,且单项不低于6.0;或托福网考成绩不低于90,且单项不低于19;或培生学术英语考试(PTE)成绩不低于58,且单项不低于50;无法达到上述英语成绩者,可参加奥克兰理工大学在我校举办的GIE英语语言培训课程,考核通过后视为满足英语条件。浙江财经大学&新西兰奥克兰理工大学 。

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项目特色⭐1、**教育部认证学位证书达到授予硕士学位条件者可获奥克兰理工大学应用金融学硕士学位,该学位证书可在教育部留学服务中心进行学历学位认证,等同国内硕士研究生双证。⭐2、宽口径的培养灵活的授课时间,动态的学习方式,无需脱产,***授课,兼顾工作与学习。⭐3、共享双校学术和校友资源由奥克兰理工大学派驻***金融学师资,汇同国内**学者和金融领域业务精湛的**共同为学员授课,同时提供高质量的实习就业机会。⭐4、课程设置**前沿国内国外精英双导师,精心打造课程设置,详细讲解知识案例,开设**前沿的金融讲座,提供更多高附加值和灵活的教育机会。达到硕士学位授予条件的学生,毕业后*颁发新西兰奥克兰理工大学的应用金融学硕士学位证书。北京含金量高的浙江财经大学2+0硕士

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***推荐:浙江财经大学&新西兰奥克兰理工大学合办【应用金融硕士】🔥🏠浙江财经大学是浙江杭州的一所财经类高校,是当地比较**的院校之一,被誉为浙江财税干部的“黄埔军校”、会计师的摇篮、金融家的沃土、企业家的殿堂的院校。本科就业率位居浙江省省属高校第,并且浙江财经大学毕业生薪酬排名位居浙江省省属高校第,*次于浙江大学。🏠新西兰奥克兰理工大学,1895年成立,是新西兰排名第3的国立综合性大学,在商学、管理学、统计学等领域享有世界声誉。并荣获AACSB认证(全球商学院前5%),商学院教学质量和研究水平受国际认可,19年金融与会计专业QS世界前150位,商学和管理学位列前200位。福建浙江财经大学2+0硕士哪个正规

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申请条件✅1.学位要求持有境外大学录取通知书,原计划就读境外硕士研究生的中国籍本科或硕士毕业生(不限专业)✅2.成绩要求大学平均成绩在75分以上(百分制)✅3.英语要求雅思成绩6.5,且单项不低于6.0;或托福网考成绩不低于90,且单项不低于19;或培生学术英语考试(PTE)成绩不低于58,且单...

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