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教育戏剧怎么进行评价？（一）借助表格进行综合评价，教育戏剧教学活动对学生的评价应该是多元的，不只只是认知、技能和情感三个维度的评价内容，还应从专注力、想象力、合作互助、学习态度等方面进行评价。运用表格的方式进行评价的情况下，应该根据不同的比例或等级进行评价。（二）运用“学习故事法”进行过程记录评价，狭义上的学习故事主要是指一套用叙事的方式进行的形成性学习评价体系。广义上主要是指它不只是一种学习评价手段，更是一种理念，一种以儿童为中心的、教师与儿童一起工作的思维和行为方式。“学习故事”的目的是让学生看到自己是“有能力、有自信的学习者和沟通者”。不是测试或只只是“评判学生的学习和发展水平”，而是“促进学生进一步学习”。利用学习故事做依据制定教学计划，以此来帮助我们建立知识、技能和心智倾向之间的联结；帮助我们建立儿童、教师和家长之间的联结，从而促进教师的技能发展和提升教师的荣誉感。教育戏剧在促进学生心理发展、提高学生审美能力的同时，也为学生提供了第二人生的实验场。广州小孩教育戏剧培训班价钱

教育戏剧在促进学生心理发展、提高学生审美能力的同时，也为学生提供了第二人生的实验场，学生可以在戏剧中体验不同的人生经历、体会不同的情绪情感，甚至可以经历在现实生活中无法实现的情景，教育戏剧为学生的身心发展提供了一个整合性的平台。学生在教育戏剧活动中所扮演的角色，是教师在开展教育戏剧之前需要思考和探讨的问题，只有把这个问题思考清楚了，教育戏剧才能发展成为学生真正需要的教育活动。在教育戏剧中，学生通过戏剧途径，进入与自己不同的角色，在那些角色中进行想象、体验、创作和表达，将具体的生活经验和抽象的意念以戏剧化的形式加以表达。毋庸置疑，学生作为戏剧创作的主体，在教师的引导下，不断产生新的想法，在虚构的情境中将自己内心的想法转变为可视、可闻的行动，以寻找解决问题的各种方案。他们既是角色化的问题提出者，也是角色化的问题解决者。广州小孩教育戏剧培训班价钱教育戏剧蕴含着丰富的审美因素。

教育戏剧是以程序为中心的学习，教育戏剧是以戏剧方法来达到教育的目的。学生在学习戏剧技能的表现与戏剧演出的效果，往往不是课程的主要能力指标。在戏剧表演的能力上只需具备表达、沟通的能力，即可透过实作的过程、学习戏剧的表现与课程内容。因此，教育戏剧的教师的教学策略，与其课堂上所执行的教学程序，才是学生学习的中心。教育戏剧在任何指导学生学习的教学策略中，皆应包括其自身阶段成长的特性，包括：想象、拓展、实作、沟通，并反映出观点、概念与感觉。以课堂程序为中心的学习，才能让学生有组织各种资讯的机会，表达自己在思考的内容，把想象与经验融入戏剧之中。如此才能让儿童置身于发展中的“这里与现在”的情景中，来处理虚构的情况与问题，以扩展他们的认知层面。可见教师的课程计划与执行是教育戏剧教学的主轴。教师所应把握真正戏剧教学的本质是在于：如何能藉戏剧的技巧引导学生进入学习的情境，再由情境中的人物、立场问题来发展，让学生能从不同的角度、态度与观点去处理。较后再将学生引导到对教学内容的认知、理解与心理的平衡。

教育戏剧是自然渐进的社会性学习，人的发展在第1个阶段是由内开始，独自认知发掘自我；第二阶段就进而认知环境与周遭的人；第三阶段在认识环境与结合个人的感知而成长；到较后阶段则是自我需要地追求内在与外在的发展来丰富自己。每一阶段的发展都包括了所有的内在阶段。教育戏剧能够在这种自然发展的阶段过程，经由自己、自己与他人即自己与环境的互动关系中，提供了七项教育——专注、感知、想象、外表自我、语言表达、情绪、智能。因此，教育戏剧是有关想象与对外在反应予以结合的一种学习；是透过自发性的情绪，以感知、智能扩大认知，促进理解，并丰富个人的经验。在人类的文明发展史中，戏剧常常被用作一种教化的工具和媒介。

教育戏剧的目标并非把儿童训练成职业演员，教育戏剧的目标是培养全人，培养能为自己和他人负责的公民，加深儿童对自我、家庭、社会文化的认知。 学习教育戏剧，拿不到金光闪闪的考级证书，但教育戏剧可以切实地帮助儿童打好生命的基础，促进亲子之间的相互理解，与此同时，教育戏剧也是强度应试学习之外的一个很好的补充。教育戏剧并不完全是教孩子去做表演技巧的培训，也不是以戏剧知识和表演技能的学习为目的，而是让孩子们通过戏剧的方式，展开综合性的教育活动，在教育戏剧课程里受益匪浅。教育戏剧集语言、形体、音乐、美术等多元智能于一身，综合提升儿童的感受力、表现力、理解力、创造力以及动手能力和团队合作精神等。从而让孩子更自信、更勇敢、认知更全、不单单智力得以培养训练，情商也得到开发和培养。教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。广州小孩教育戏剧培训班价钱

教育戏剧老师应该掌握一定的教育学的理论知识。广州小孩教育戏剧培训班价钱

戏剧作为人格学习的成长目标来看，学生在学习的过程中，能够促进其专注、想象与感知方面的成长，便显得十分重要。不同年龄的发展阶段都因人们智能的提升，不断追求成长，使个人之认同、情感、道德间皆能符合理想，以建立起完美的人格。因此，戏剧的教学在认知成长的理论基础上，就是全人发展的教学，亦是掌握了阶段教学的特性，不同年龄不同阶段皆给予适当的教学内容，以期达到理想的能力指标。少儿学习戏剧表演的提升：1.提高语言表达能力，能够自信大胆的说话！2.提高肢体协调能力，能够自如的在舞台上表演！3.提高各项素质，包括想象力、创造力、模仿力、创造力等！4.提高人际交往能力，社交能力，领导能力，组织能力！5.提高艺术素养，陶冶情操！6.提高阅读及复述讲故事的能力！7.提高识字水平和即兴口语表达能力！广州小孩教育戏剧培训班价钱

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