每周三天在校语言课,每次上午9点到下午12点一刻,每周12节小组课,在学校学*重要汉语交际知识,课后通过社会实践进行汉语口语练*,提高汉语语言技能和跨文化沟通能力。学*时间:一个标准的学期是20周的学*,提供6个月的签证材料(多次出入境机会)支持,方便学员学*结束后,进行旅游、商务实践等拓展活动,实地运用掌握的语言技能。学员可以根据自己计划,报名2周到24周。学*效果:零起点学员,一个学期的强化学*,能达到非常流利的HSK3级,甚至能通过HSK4级考试。项目特点•我们提供材料,帮助学员申请2-12个月学生签证,可以放心的在中国学*•每周12节强化沉浸式学*,稳定进步,同时可以有较多自由时间•定期的文化和商务体验活动,帮助学员了解中国文化和商业现状•周到细致的服务,帮助学员学和生活无忧•官方的正式学*证书,结业证书和HSK考试证书(需要通过考试)•提供方便实惠的住宿帮助学*时间和签证时长1个标准学期是20周课程(包含国定假日),可申请到180天以内的X2签证,春秋季大学期可以申请到X1签证。学*时长可以根据自己的需求选择,**短可以1周,**长可以22周每学期,学费参考下表。签证根据学*时间而定,报读10周课程,例如可以申请到12周时长的签证。 外籍高管外派到中国任职初期跨文化沟通培训一定要做!昆山中国员工外派跨文化沟通培训价格
1全球化思维Ø新时代的工作场景Ø国际化三步曲Ø对人才的挑战Ø文化比较模型2文化差异Ø什么是文化Ø文化冰山Ø文化差异的6个维度Ø差异带来的影响3有效的沟通Ø跨文化的挑战Ø表达观点的模型Ø不同文化中的提问Ø反馈的意义4建立信任关系Ø关系是否有用?Ø如何建立关系Ø人际导图的应用Ø不同文化中的信任5跨文化谈判Ø文化对谈判的影响Ø不同的谈判风格Ø谈判技巧的应用Ø议价与合同达成6chongtu化解与管理Øchongtu是什么?Ø跨文化chongtu的背后Øchongtu的类型Ø化解chongtu的策略7跨文化会议管理Ø不同文化的会议要求Ø会议的准备与实施Ø形成观点与执行Ø电话会议管理8跨文化时间管理Ø时间是什么?Ø文化带来的影响Ø团队与个人时间管理Ø实践中的启示9课程总结Ø世界咖啡:收获盘点Ø。苏州中外员工跨文化沟通培训机构外籍高管来华就职跨文化沟通培训的重要性有哪些?
**快速度掌握汉语的学生二开设的强化汉语学*课程。每天上午9点到下午3点,每周30节小组课,综合学*汉语的各个方面,提高综合汉语语言技能和跨文化沟通能力。学*时间:一个标准的学期是20周的学*,提供6个月的签证材料(多次出入境机会)支持,方便学员学*结束后,进行旅游、商务实践等拓展活动,实地运用掌握的语言技能。学员可以根据自己计划,报名2周到24周。学*效果:零起点学员,一个学期的强化学*,能达到非常流利的HSK3级,甚至能通过HSK4级考试。强化30-密集班课项目项目特点•我们提供材料,帮助学员申请2-12个月学生签证,可以放心的在中国学*•每周30节强化沉浸式学*,进步飞速•定期的文化和商务体验活动,帮助学员了解中国文化和商业现状•周到细致的服务,帮助学员学*和生活无忧•官方的正式学*证书,结业证书和HSK考试证书。
在古代的中国,有郑和下西洋,加大了与外界世界的联系,同时传入了西方的文化。但也有清朝时期的闭关锁国,这不仅不能更大传扬本国的文化,也是西方的文化不能传入中国,就这一点上,中国尝到了苦头,也让我们明白了一个道理,只有打开自己的国门,让文化相互交流,才能使自己的文化更大程度的发展。在第二章中,我们学习宗教文化,众所周知,世界三大宗教:佛教、**教、基督教。何为宗教?就我自身的理解,宗教是在当人们陷入困境,希望得以解脱时,灵魂所寄托的世界或者所寄托的某一个人,继而,这成为了人们的希望,成为了人们所信仰的宗教。中国,是一个多种宗教共存的国家,主要的教派有佛教、道教、**教、天主教、基督教(新教)。跨文化沟通培训的价格高吗?
ICC的研究表明,英语教师在跨文化交际中也容易出现语用失误(语用失误关注的不是语法层面或句法层面上的错误,更多是由于社会、文化、认知上存在差异,导致语言使用不当)。作为英语教学的组织者和引导者,英语教师的言语行为可以在很大程度上影响学生的英语学习,这就要求老师提高自身的文化意识与语境意识。跨文化交际能力的提升对英语教师和学生来说,无疑是一个挑战。为了在跨文化交际内容上有更深入的探讨,从跨文化的角度促进老师们对教学的理解,提升教学能力,培养具备沟通能力,跨文化能力及全球胜任力的学生,我们邀请了现任TIRF理事会副**、纽约州立大学石溪分校副校长和孔子学院院长——刘骏教授,专程从美国到成都,与各位老师进行面对面的交流,同时帮助老师们对前两次AISEET主题讲座内容进行更细致的解读。跨文化沟通培训课程培训方案适合吗?苏州中外员工跨文化沟通培训有哪些品牌
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(3)种族中心主义种族中心主义是人们作为某一特定文化中成员所表现出来的优越感。它是一种以自身的文化价值和标准去解释和判断其他文化环境中的群体——他们的环境,他们的沟通的一种趋向。所有的人都经历了促使民族中心主义心态发展的社会过程。人们通过受教育知道了“如何行事”的准则,通过观察知道了周围人的行为方式,对某一特定的制度和体系也越来越熟悉。从一种文化的角度看,假定另一种文化能选择“比较好的方式”去行事似乎是不合理的。因而,我们对文化差异很大的人们之间的沟通,在早期是抱着否定态度的。(4)缺乏共感缺乏共感的主要原因是人们经常是站在自己的立场而不是他人的立场上理解、认识和评价事物的。缺乏共感也是由许多原因造成的,首先.在正常情况下,设身处地地站在他人立场上设身处地地想象他人的境地是十分困难的.尤其是文化的因素加入之后,这个过程就更加复杂了。其次,显示优越感的沟通态度.也阻碍了共感的产生。如果一个人总是强调自己管理方法的科学性,固执己见,那么我们就很难与之产生共感。第三,缺乏先前对于某个群体、阶级或个人的了解也会阻碍共感的发展。如果从来没有在国外的企业工作过或从事过管理。昆山中国员工外派跨文化沟通培训价格
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