甘肃培训认证案例

 孙子说：兵者，国之事，死生之地，存亡之道，不可不察也。我说：成果者，认证之事，客户所期，价值所在，亦不可不察也。         认证“听起来激动，回去以不动”。这句话成了许多人唱衰认证的口头禅，更是无数认证从业者的梦魇。认证不能只是听起来要激动，回去以还必须要动，也就是认证要有训落地的成果。这是所有人的期望。但是，学员回去以不动，显然不是认证师的问题，至少老师们已经使出浑身解数，让学员在课堂上“激动”了。是哪一个环节出了问题？或者说是哪些个环节出了问题？ 面对这样的问题，许多人沉默了，不论看好认证的，还是看衰认证的。只是家都知道，按现在的行市来说，多数认证都是无效的，至少你肯定拿不出证据来证明你的认证是有效的。 这是一个显而易见的不争的事实。我从事教育行业二十五年，自1993年学毕业留校任教，就开始了教学的生涯。使自2000年研究生毕业离开高校，开始投身企业认证工作算起，也有十八年的时间了。企业通过质量管理体系认证只证明其质量管理水平达到了相应的认证依据标准的要求。甘肃培训认证案例

我曾任型企业的认证经理。那时每到年终的时候，就明白年关之所以谓之年关的含义了。因为我的老板总喜欢这样问我：“你一年花了我上百万的认证费，认证效果在哪里？”而我，除了手里的满意度调查表以外，再无任何可以证明我认证工作成绩的，哪怕是一丝一毫的证据。         现在做了职业讲师和促动师，每年至少和一百位以上各类企业认证的经理们打交道，也能深深感受到他们对认证成果的殷殷期望；同时，更能感受到他们不知如何获得认证成果时的茫然心情。每年至少和一百位以上各类企业认证的经理们打交道，也能深深感受到他们对认证成果的殷殷期望；同时，更能感受到他们不知如何获得认证成果时的茫然心情。重庆管理认证案例产品认证的对象是特定的产品。

会者不难，难者不会。接下来的时间，我会带领家一起走进认证认证项目设计的世界。在这个多彩的世界里，你可以得到认证获得有效落地成果的全部方法，看到量的认证项目设计案例。         同时，我这里还有一个O2O的版权认证项目，叫做“认证认证项目设计师认证”，除了认证相关内容的学习外，更会手把手的带你实际运作认证认证项目。能完成认证认证项目的成绩合格者，会颁发认证认证项目设计师的认证证书。         总之，希望尽我所能，能够让你早日抱上认证成果的胖小子！ 同时，在这里要感谢我所供职的西安时代光华教育发展有限公司、认证认证学院全体同仁以及学院讲师团老师们在认证认证项目设计过程中的技术支持。

 认证的定位是认证技术提供商，所有认证认证项目都是与合作认证机构共同完成。为了保护合作机构和，案例中具体客户的名称、产出成果等均做了过滤处理。 项目背景： 2014年9月-11月，浙江某集团公司要求在原“企业中层管理干部优才班”进行过程中，组织学员进行“划小核算单位”的课题研讨。因此我们在原有课程安排的基础上，结合授课内容，对项目进行了认证化改造，追加了6天时间的专项行动学习工作坊。  要求学员学以致用，将认证中学习到的内容立刻用于课题研讨，以划小核算单位的，以“降本增效、激发动力”为目标，在学中干，在干中学，获取认证项目的组织改善成果。候选人将能够展示对这些要素如何相互作用以及他们的项目如何适应其战略和商业环境的理解。

在这个问题上，我也曾对认证产生过巨的怀疑。         认证真的有用吗？把一生的精力放在一个不能给客户产生实际价值的事情上，这样做真的好吗？真的值吗？         好在，有压力就有动力，渡人先要渡己。         早在2001年，当我刚刚上任西安唐电信认证经理不到一年的时间里，迫于领导对认证成果的要求，创造性的建立了三级三度的员工认证体系，解决了认证成果的柯氏三级成果（个人行为落地）问题。我也曾对认证产生过巨的怀疑。         认证真的有用吗？把一生的精力放在一个不能给客户产生实际价值的事情上，这样做真的好吗？真的值吗？         好在，有压力就有动力，渡人先要渡己。         早在2001年，当我刚刚上任西安唐电信认证经理不到一年的时间里，迫于领导对认证成果的要求，创造性的建立了三级三度的员工认证体系，解决了认证成果的柯氏三级成果（个人行为落地）问题。认证培训：厉害证书：通过国家统一考试。甘肃培训认证案例

通过标准认证有助于建立信任。甘肃培训认证案例

前实施“双诊断”，即诊断企业存在的管理问题，诊断管理干部的技能缺口，为个人和组织的双改变提供依据。 三层次十一模块的能力模型覆盖中层干部管理所需，从管理者的胜任力、运筹力、领导力入手，打造管理干部能力。 项目共计101个管理工具或模板，将管理基本理念转变为可实操的行为指南。课程中实践环节时长均超过40%以上。 选取企业现实管理问题，通过行动学习工作坊方式进行解决，认证的过程就是认证落地的过程、组织改善的过程。前实施“双诊断”，即诊断企业存在的管理问题，诊断管理干部的技能缺口，为个人和组织的双改变提供依据。 三层次十一模块的能力模型覆盖中层干部管理所需，从管理者的胜任力、运筹力、领导力入手，打造管理干部能力。 项目共计101个管理工具或模板，将管理基本理念转变为可实操的行为指南。课程中实践环节时长均超过40%以上。 选取企业现实管理问题，通过行动学习工作坊方式进行解决，认证的过程就是认证落地的过程、组织改善的过程。甘肃培训认证案例

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