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AI数字人的存在方式：虚拟—存在于非物理世界中，不同场景实现难度不同，目前，AI数字人主要以图片、视频、实时直播、实时动画等方式存在于电子屏中，如APP、小程序、软硬一体显示设备。在未来，VR设备与全息投影也将成为其重要存在方式。需注意的是，尽管其存在方式均在非物理世界中，由于各场景所需的时延（如直播等实时场景要求低时延，但内容生成场景无该要求）、驱动方式（计算驱动对模型的深度学习能力有极高要求）等不同，对技术、运营等要求差异较大。凭借超分辨率算法，AI 数字人可将模糊影像修复至高清，重现昔日清晰画面。高保真AI数字人团队推荐

AI数字人定义：AI数字人指存在于非物理世界中，由计算机图形学、图形渲染、动作捕捉、深度学习、语音合成等计算机手段创造及使用，并具有多重人类特征（外貌特征、人类表演能力、人类交互能力等）的综合产物。市面上也多将其称为为虚拟形象、AI数字人、数字人等，表示细分应用包括虚拟助手、虚拟客服、虚拟偶像/主播等。其具体特征可拆分为“虚拟”、“数字”及“人”三个部分。在试用了相关产品后，我们认为，“人”是其中的关键的因素。高度拟人化为用户带来的亲切感、关怀感与沉浸感是多数消费者的关键使用动力。能否提供足够自然逼真的相处体验，将成为AI数字人在各个场景中取代真人，完成语音交互方式升级的重要标准。3D虚拟AI数字人费用输入静态图片，AI 数字人即可自动生成动态短视频，赋予画面鲜活生命力。

文旅行业在AI数字人直播的助力下，实现了线上线下的深度融合。各地旅游景点纷纷启用数字人导游进行直播推广。数字人导游不仅外貌可依据当地特色文化定制，如敦煌景区的数字人导游身着华丽的飞天服饰，面容带有西域风情；丽江古城的数字人导游则穿着民族特色浓郁的纳西族服装，气质温婉。在直播过程中，它们带领观众足不出户畅游景区，利用高清全景摄像头技术，展示景点的每一处绝美风景，从古老建筑的精美雕刻、历史遗迹的沧桑韵味，到自然风光的壮丽奇美，多方位呈现。同时，结合当地的民俗文化表演、特色美食制作，进行实时讲解与互动，观众在弹幕中提问景点开放时间、游览路线，数字人导游都能迅速回应，还能依据观众兴趣推荐周边小众景点，激发观众的出游欲望，为文旅复苏与推广注入强大动力，让全球观众都能领略到各地的独特魅力。

数字人的作用及价值：(1)数字人关键功能：服务型数字人主要是功能性的服务，包括替代真人服务，完成内容生产、简单功能;多模态AI助手，提供日常陪伴、关怀等服务;身份型数字人的功能是身份性的，用于娱乐/社交;包括虚拟IP/偶像，推动虚拟内容生产。(2数字人)产出定位：服务型数字人的定位有现实世界中主持人、导游、购物主播等服务型角色的虚拟化;具有关怀感和真实感的AI助手;而身份型数字人的定位有虚拟偶像或为真人偶像的辅助分身。医疗行业内，AI 数字人充当数字护士，监测健康数据，科普医疗知识。

数字人的发展前景有两个方向：目前数字人其实主要是指得虚拟偶像、虚拟歌姬这个二次元形态上。其场景正在逐步衍生到虚拟主播、动漫角色扮演、综艺的虚拟嘉宾以及实景的演唱会中用3D投影的方式形成互动或表演等。发展历史：1）萌芽：通过手绘、化妆打造数字人，以实现对美好的向往、对现实的批判。2）探索：随着CG、动捕等技术问世，数字人在影视娱乐领域的应用进一步拓宽。3）初级：数字人形象越发逼真，AI技术的发展使其开始向智能服务领域延伸。4）成长：技术、需求均迎突破，数字人成果井喷。AI数字人系统支撑数字人教师智能交互，解答学习疑惑。长春AI数字人供应商推荐

AI数字人软件不断优化，为用户带来更加自然的交互体验。高保真AI数字人团队推荐

知识科普类直播借助AI数字人也迎来了新突破。在教育领域，不同学科的数字人教师能够针对学生的个性化学习需求开展直播课程。比如，在数理化等理科学习中，数字人教师可以利用虚拟实验工具，在直播时现场演示复杂的化学实验、物理原理验证实验，学生们即便在家中，也能通过高清屏幕看到如同身处实验室般清晰的实验步骤与现象，遇到不懂的地方，随时在弹幕提问，数字人教师会迅速给予准确解答，依据学生的提问频率与类型，实时调整讲解重点，强化难点知识的阐释。在人文社科领域，针对历史文化主题直播，数字人教师身着古装，身处虚拟的历史场景，如古代宫殿、战场遗址等，生动讲述历史故事、文化传承脉络，让知识学习变得生动有趣。这种随时随地、个性化的知识科普直播，让学习不再局限于课堂，为知识传播开辟了更广阔的路径。高保真AI数字人团队推荐