河北职校心理测评系统

心理测评系统，因为已经通过编程优化，所以，在运用上都比较简单。类似于你平时接触到的那些电脑答题系统一样。都只是将你的选择转换成相应的分值，再通过程序自行运算，去假去虚，加权平衡，较后给出相对客观的评价或者是指导建议。问题就在于，这样的系统对非结构性的题目，对于需要辩析一个人的反应能力，需要辩析一个人深层意识等方面，都没有作用。正因为它采用的是结构性的程序设计，所以，有很大的作用，但灵活度又不足。至少在与人工相比上，电脑始终太死板。也正因为太死板，所以，它就比较省力省事。心理测评可以评价人格的特点以及相对长处和弱点。河北职校心理测评系统

心理测评系统的目的和意义是什么?1、心理量表的测评软件是计算机技术与临床心理学、社会心理学相结合的产物，它给量表测评这一心理检查手段带来极大的科学性和实用性。2、可以帮助心理测评者了解自己的心理健康状况;3、通过心理评测唤醒人们注重心理健康的意识，知道自己怎样来预防和救治心理疾病;4、指导人们如何在生活当中来调节自己的心态，从而提高生活质量。心理测评系统适合哪些人群？1.适用各个年龄阶段;2.对各项专题测评有兴趣的人群:3.有心理困扰、心理障碍的人群；4.企事业单位的人力资源部R。河北职校心理测评系统心理测评系统可以预测个体从事某种活动的适宜性。

心理测评系统有人性化的界面：结合CIS 与B\S架构的网络测评技术优势和单机的强大数据处理优势，将数据收集和数据分析分开进行，既满足在心理咨询室、局域网和因特网上同时进行团体测评，又能确保数据的安全性和保密性。既可团体测评建档也可个别咨询诊断。令使用者操作简捷，对电脑操作技能要求不高，便于心理教师迅速掌握灵活运用。心理测评系统的保密性强：每个用户使用中都具有自定的权限。可分为超级管理员，高级管理员，普通管理员。其中超级用户具有较高的高级权限。普通用户除了可以查看个人信息和进行测验以外，不具有任何高级权限;高级用户具有的权限介于二者之间。

心理测评系统主要功能:方便的数据输入功能:系统提供三种纸笔测试结果输入功能。用户的测试，既可在该软件本身直接输入，方便个别如补测、漏测或重测的数据输入；也可以使用光标阅卷机输入，还可以使用外部的文本文件的格式输入，方便大规模纸笔测试时的数据输入;科学的测试结果评价功能:心理测试结果的评价，不只有生动直观的测试结果数据表和统计图，还有详细的心理特点分析，又提供了根据该心理特点所做的教育建议或。同时，教育建议还可以由心理咨询师根据学生本人的情况有针对性地进行修改。所有的测试结果均可以打印输出。安全稳定性要强，保护来访者隐私，根据用户不同角色进行权限划分，以期达到保护来访者个人隐私的目的。心理测评系统包含的版本有综合版、行业版、教育版、部队版、司法版等。

心理测评系统主要功能:方便的查询功能:系统可以进行个体查询，也可以团体查询，查询一个学校、一个年级、一个班级的情况，也可以设置参数查询，如查询智商在90-110之间的学生，查询气质类型为胆汁质型的学生等。所有的查询结果均可以打印输出;强大的统计功能:既可对整个学校进行统计，也可以对某一年级或班级进行统计；还可以对任何两个群体做T检验和多个群体的方差分析，以比较年级与年级，班级与班级，男女性别或前后施测的差异明显性等，统计结果使用表格和图形描述分析，直观生动。同时，所有的学生测试的原始、原始分数和标准分数均可导出到Excel电子表格和SPSS中，以进一步的统计分析。此强大的统计功能正是为使用者还可利用本软件进行相关的教育科研工作而设计。心理测评系统，因为已经通过编程优化，所以，在运用上都比较简单。河北职校心理测评系统

心理测评可以评价儿童已达到的发展阶段。河北职校心理测评系统

如何选择心理测评系统？要有可靠的信效度；要有科学严谨的本土标准常模，在修订过程中要充分考虑到地域、民族和经济水平、年龄、性别等因素，系统中的经典量表为获得较为确保样本的代表性,以近十年的积累,样本覆盖中国不同地区的几万家学校、单位和个人，建立完善的中国人群常模。测量内容要丰富普遍，包含适合于不同年龄阶段的能力测验、个性测验、兴趣测验、态度测验、心理健康测验和发展性测验等多个方面。心理测评可以了解个体的能力、人格和心理健康等心理特征，从而为因材施教或人尽其才提供依据。河北职校心理测评系统

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