自贡资源教室清单

随班就读资源教室--特教学生的诊断与评估首先要填写学生基本资料，了解学生家庭背景、学习过程，观察学生，使用恰当的评估工具进行测评，建档。其工作实施要点如下：1.填写学生基本信息表格，尽可能的完善表格内容。2.与家长进行访谈，进一步了解学生相关信息。3.对学生进行观察，避免家长语言表述或彼此认知上的差异造成的困扰。4.选取合适的评估工具进行测评，测评应尽量在自然环境下进行，事先测评员应与儿童建立熟悉感，以提高评估的准确度。5.确定个案后，应立即建立个案管理档案。资源教室对档案负有保密义务，任何情况下均不能外流、泄密。感统教室手眼协调能力器材报价.自贡资源教室清单

资源教室建设目的资源教室方案是一种教育措施，接受辅导的特殊学生大部分的时间在普通班级中学习一般课程，部分时间在资源教室内接受资源教师的指导。通过这种安排使特殊学生潜能可有比较大的发挥，缺陷在发展中得到补偿，同时发展了社会适应能力，使他们得以在普通班级顺利地随班就读。因此，资源教室可视为普通教育与特殊教育之间的桥梁，是资源教师利用资源教室的设备与校内外一切可利用的资源为特殊学生和普通班教师提供的服务与协助，他能使随班就读学生在普通教育中享受到特殊教育的专业服务和支持。以建立随班就读资源教室为契机，在“以学展为根本”的理念下，把理论与“小班化”教育结合起来，有效实施资源教室方案。自贡资源教室清单资源教室应配置哪些器材？

特殊教育学校功能教室包括：家居室、感知训练室、地理园、植物园、智障教育部器具室、蒙台梭利训练室、心理评估室、情绪宣泄室、家政室、陶艺室、钢琴训练室、钢琴训练室／架子鼓训练室、钢琴训练室／声乐训练室等。听障、视障教育部功能教室包括：律动教室、基础课画室、理化实验室、沙盘室／多感官室／情绪宣泄室、个训室等。康复教育教学部功能教室包括：上肢功能训练室、作业室、评估室、个别训练室、物理室、康复训练室、准备室、听力检测室、模拟运动训练室、听觉统合室／家长咨询室、启智训练室、家居技能训练室、蒙台梭利训练室、手眼协调训练室、注意力训练室、音乐室、评估室、个训室、感觉统合训练室、大运动训练室等。

在普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残疾学生潜能开发和功能补偿的需求，以增强残疾学生终身学习和融入社会的能力为目的；要坚持设施设备的整体性和专业服务的系统性，为残疾学生的学习、康复和生活辅导提供各方面支持；要突出针对性和有效性，根据每一个残疾学生的残疾类型、残疾程度和特殊需要，及时调整更新配置；要确保安全，配备的设施设备必须符合国家的相关安全和环保标准，不得含有国家明令禁止使用的有毒材料。功能作用资源教室是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长，提供特殊教育专业服务的场所，应具备如下主要功能：  （一）开展特殊教育咨询、测查、评估、建档等活动。  （二）进行学科知识辅导。  （三）进行生活辅导和社会适应性训练。  资源教室统觉统合评估训练器材呢？

现在的资源教室建设会进入一个怪圈，很多学校认为一定要有感统器材，或者说一定要有心理诊治的工具，但其实资源教室的分区与设备设施还是需要围绕着课程运作来设计的，资源教室的课程，是普校课程与特殊教育课程结合的内容，不是单一的分科内容或者特殊学校的课程内容，但这一块是缺失的。而如何做到了解学生认知水平的评估，如何给予适合的个别化教学的课程内容，如何让学生得到适合的补救性康复课程，如何找到学生的潜能并设计潜能提升的课程，这些都是现阶段在资源教室运作中遇到的困难。特殊教育学校情景模拟教室方案报价.湘潭资源教室感统器材

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特殊教育资源教室是推进残疾儿童少年在普通学校随班就读工作的关键支撑，对各方面提高特殊教育普及水平具有不可替代的重要作用。近年来，一些地区积极推进随班就读工作，对特殊教育资源教室建设进行了有益探索，积累了许多好的做法和经验，但总体来看，特殊教育资源教室工作基础薄弱，存在数量严重不足、设备配备较差、资源教师缺乏和资源教室作用发挥不足等突出问题亟待解决。  根据《义务教育法》和《残疾人教育条例》的有关规定，按照教育规划纲要和特殊教育提升计划的有关要求，为规范普通学校特殊教育资源教室的建设和管理，充分发挥资源教室为普通学校残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询的重要作用，加快推进普通学校随班就读工作，我部研究制定了《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，现印发给你们。自贡资源教室清单