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如果说高学历对应着高收入是一种物质救赎信仰；学而优则仕就是另外一种社会地位救赎信仰。通过教育获得的一纸文凭可以让你脱离生产性劳动，迈入社会管理人员的队列，教育也就成为了生产者与管理者之间流动的隔阂。生产和社会总财富的增加使可以进入国家上层建筑内部的人数增加，在职业结构上来看，相对来说的闲职数量也有一定增加。谁有资格获得这些闲职呢？文凭证书就是标准之一。说得粗俗一些，就是人们投资孩子教育，不为学习，只想谋求一份社会闲职。另外，闲职数量总是小于高学历人才数量，未能获得闲职的高学历人才，往往对其他生产性的工作有着较低的满意度，怨愤积累，认为国家培养了我却不给我相应的职位，也会高学历人才对社会的报复率提升。入学门槛低，学习地点无限制，足不出户，随时随地想学就学。武威本科学历提升中心

职业教育和学历教育哪个更重要？中国的教育体系可分为学历教育和非学历教育。学历教育包括基础教育、中等职业教育和高等教育；非学历教育包括各种职业培训和各类进修。也就是说，职业教育也属于学历教育的范畴。如果我们从学习内容来说，学历教育和职业教育是方向上还是有点区别。从目前来看，学历教育偏重于知识的系统性、理论性，讲求方法论；而职业教育则重于对于岗位就业能力的训练，讲求适用性。学历教育一个很大的不足之处在于，培养出来的大学生动手能力不强，毕业后难快速进入工作，很多大学生都空有一纸学历证书，毕业就面临失业的状态。酒泉成人网上学历提升报名费用多少学历会给一个人带来多大的变化?

高学历高收入我现在仍会有时机见到或听到爸爸妈妈在教育问题上对孩子说的话：“我这都是为了你好”。千万爸爸妈滴滴心血都被蕴藏在了这一句话中。在大多数爸爸妈眼中，孩子接受教育，有很清晰的指向性，即越好的成果可以拿到更高质量的文凭，而更高质量的文凭可以等价换取一份更好的作业时机，追求日子美好。越是贫穷的家庭越是对教育抱有越深的救赎崇奉。确实，在工作市场上高学历依旧在起步时占有优势，拥有更高的起点；高校结业生收入的高低与其结业院校的级别相同休戚相关。高学历与高收入教育作为社会功能的浅层体现。

在职人员提升学历实现个人兴趣的舞台，自我实现的途径；成人高考通过率高，拿到学历证书时间较短，是需要学历证书求职晋升等人群的较好选择。自考：自考没有入学考试，但是需要考生参加所有科目的现场考试，合格一门发一科合格证，所有科目合格后，颁发学历证书。自学考试没有门槛限制，不限年龄，不限地区，不限专业不限学历，社会考试均可以报考，适合基础好，有足够的学习时间，能坚持学习，对学习有信心的人员。电大：电大是教育局直属的，是一所实体的学校和自考、成教、网教都不一样，电大不用选学校只需要选专业并且专业齐全。通过学习，你可以获得更多的知识和技能，可以让你更加有责任感，更容易承担起自己的职责和义务。

我国不少高职院校也不坚持职业教育办学定位，也存在以学历为导向的办学倾向。很多高职院校追求专升本率，围绕学生专升本办学。在这种情况下，取消可能存在以学历为导向办学的中本贯通模式，而不限制专科高职学校招收中职毕业生的比例，适度扩大专升本招生计划，适度扩大中职专科贯通，会同样存在中职以升学为导向办学，高职以升学为导向办学的问题。因此，需要解决的真问题是，如何提高职业教育的地位和吸引力，让职业教育院校能安于职业教育定位，以就业为导向办学。这个问题不解决，职业教育就很难摆脱尴尬处境。大川教育是从事职业技能培训、成人学历教育、学历进修（中专、高起专、专升本、等学历教育的机构。酒泉成人中专学历提升机构谁报过

成人教育的学制要适当延长，各院校根据实际情况做出调整。武威本科学历提升中心

由于一些客观条件的约束，许多人也许高中、初中没有上完或者初中结业后就参与了作业，可是在工作的过程中发现，自个的学历通常是自个出路的一个绊脚石，许多人也许由于学历的疑问而失去了许多十分好的时机。那么高中、初中文化怎样提高学历呢?高中、初中学历能提高到大专乃至本科学历吗?跟着中国教学的不断发展，国家为在职人士供给了多种多样的学历提高方法，诸如成考、自考、网教。所以首先要说明的是，高中、初中文化是能够提高到大专乃至本科学历的。武威本科学历提升中心