上海南桥镇语言发音儿童康复价格查询

感统训练的好处

1.提高学习能力儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会***提高。

2.对脑神经生理***具有改善作用感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。

3.提高运动协调能力对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果***。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到***改善。

4、促进触觉系统的发育无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。͏ 孤独症儿童之所以表现出各种各样的自我刺激行为是因为他们强化了身体内部的感官刺激。上海南桥镇语言发音儿童康复价格查询

口腔发音***功能训练的目的是加强唇、舌和下颌的多方运动，以及训练唇、舌和下颌在语音活动中的协调性。对于口腔发音***的功能运动训练是一个尚存在争论的问题。口腔发音***的功能运动包括非语音运动和语音运动两种形式。患者是无法从非语音运动形式中总结并形成正确的语音的。因此，口腔发音***的功能训练要建立在语音运动的形式上，而不要过分强调那些非语音的功能运动训练。口腔发音***的功能训练要结合语音进行运动练习，并应用发音部位的提示针对某一特定的音素进行训练，要在成人与孩子自然双向交流活动中进行有计划的、有次序的重复训练。

上海南桥镇语言发音儿童康复价格查询模仿是一项技能，它会影响到孩子未来的学习。

口腔按摩，需先给牙医确认排除掉牙齿的问题，进入按摩前，需先给予建立一个舒适的环境空间，让被按摩者感受到信任、放松和舒适，整个过程中要以缓慢的速度进行。按摩的顺序为:口腔周围→口腔内-牙龈→口腔内-脸颊、舌头，若被按摩者十分排斥则可从远程开始按摩，顺序为:手→背部→肩部→脸颊→口腔，并可逐次搭配不同味道和质地的工具作刺激。口腔运动则可分为舌头、嘴唇、脸颊、下巴等部分。

舌头运动:上下/左右、伸长、抵抗；嘴唇:展唇/圆唇/抿唇、含住物品等；脸颊:鼓颊、缩颊；下巴:打开、闭紧等。

0-1岁语言用姿态回答简单问题方法：

１让孩子模仿你的动作，如触摸、注视、指认。

２当你问：“你的球在哪儿？”时，带孩子走到球那里说：“球在这儿”。当你问：“你的鼻子在哪儿？”这时，拉起孩子的手，把他的手或指头放在鼻子上说：“你的鼻子在这儿，啊，很好！”

３随着孩子的熟练，渐渐减少对他的帮助。

４当孩子游戏时，问他：“来个高高的好不好？”等孩子伸出双臂时，你再把他举起来。

５当拿食物或玩具给孩子时，你要问一问：“要××？”等孩子把手伸向物品或用姿势表示想要时，你再给他。

连接两个不同的单音方法：

１让孩子发两个不同的单音，开始时，你要反复发几次同一组合的音，如“喔吗”，然后鼓励孩子反复发这个音。如果孩子发音较好时，就表扬他，抱抱他或给他点心。当孩子较熟练后，再教他别的音。开始只要能发出近似的音就称赞他，逐渐要求他发出更近似的音。

２利用发声的玩具或有趣的游戏，与上面所发的音联系起来

３当孩子躺在床上，在婴儿围床里做游戏或坐在婴儿椅子中时，要注意听孩子所发的声音。当孩子能把不同的音拼在一起发时，你要马上重复他的声音，抱抱他，表示称赞。 有时候，理解，比一切都来得可贵。

构音障碍康复***技术操作规程

一、舌感觉运动技术

1、定义 采用多种感觉刺激和运动训练，对造成构音障碍的舌运动力量、运动协调性和感觉障碍进行***的方法。

2、适应证与禁忌证

（1）适应证：各种***系统、周围神经系统损伤或病变等导致的舌解剖结构保留，但感觉或运动功能受损。

（2）禁忌证：舌部溃疡、口腔溃疡。

3、设备与用具小棉棒、纱布、手套、压舌板、果酱等。

4、操作方法与步骤

（1）舌运动：

1）用压舌板或勺把后部，在舌一侧由里向外划，然后引出舌向一侧运动，随后换边做

2）舌尖抵在硬腭上，停 5 秒；

3）用舌头碰触硬腭，发音；

4）张嘴，舌尽量伸出，向上、下运动，每个方向停 5 秒；

5）在压舌板上放些花生酱、糖、果酱类，让患者用舌尖去舔，做 10 次；

6）用柠檬棒或棉花棒蘸点柠檬水，从舌尖中间往后划动（刺激舌尖向上)。

（2）舌牵拉运动：用干纱布包住舌，用拇指、食指向外牵拉舌。

（3）舌尖抵抗运动：

1）戴手套，用手指或压舌板抵抗舌尖，要求患者尽量将舌尖伸出来抵抗手指，做 10 次；

2）放置小棉棒在上下磨牙之间，患者用舌头去抵住小棉棒数次之后，换边做。

老师喜欢跟那些热爱学习的孩子互动。那些专心致志的孩子比不这么做的孩子可以在课堂上更好地“鼓舞”老师。上海南桥镇语言发音儿童康复价格查询

训练孩子的本体感，心理学家设计出体型较小的滑行板，目的要通过较强的肌肉收缩为脑干部统合提供感觉输入。上海南桥镇语言发音儿童康复价格查询

触觉系统失调 表现为害怕陌生的环境，过分依恋父母、容易产生分离焦虑，过分紧张。偏食，暴饮暴食，逃避咀嚼。喜欢吮吸手指，咬指甲，触摸生殖器。对某种感觉特喜欢；如：玩沙，刮东西。甚至显得固执而又会拒绝。拒绝使用某质地的用材。如：胶泥、浆糊等。 感觉统合失调*** 感觉统合训练 儿童进行感觉统合训练前，首先由**测查孩子的感觉统合能力和智力发展水平，然后制订一对一的训练方案，通过一些特殊研制的教具，以游戏的形式对孩子进行一系列的行为和脑力强化训练。使儿童能充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的统合，促进全方面的发展，提高注意力、记忆力、自我控制能力、概括推理能力等。上海南桥镇语言发音儿童康复价格查询

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