近期很多家长来咨询：“我家孩子**岁了，还不会说话”；“我家孩子认知特别差，听不懂话”；“我家孩子听懂简单指令，但是不主动说”；“我家孩子只会仿说，总是自言自语”；“我家孩子只会单字或叠词，不会讲句子”；“我家孩子词汇量匮乏，只会简单的几个”；很多家长认为这就是我们常说的“贵人语迟”，或者“金口难开”，大了就会好，其实不然，而是孩子语言发育迟缓！语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。智力低下、听力障碍、构音***疾病、***系统疾病、语言环境不良等因素均是儿童语言发育迟缓的常见原因。语言发育迟缓孩子表现出注意力不集中、多动、脾气烦躁等是大脑的功能。宝宝语言发育迟缓原因是什么
星宝的科学有效训练是建立在科学的评估基础上的，而完整的评估应该包括：量表测评＋场景观察＋生活跟踪，不仅*体现在发育上的评估、智力的评估。评估不仅要了解孩子的症状，还要了解到孩子的特点，知道这些症状和特点对他将来的发展有哪些影响，影响在什么方面。所有这些评估加在一起，才能给我们的孩子提供一个明确的训练方向。只有把这些评估做充分了，对孩子了解的***透彻了，我们的训练才能真正称之为“科学化”训练。否则，就如同摸黑走路、盲人摸象。宜童的评估室，采用当前国际**的标准化专业测试量表（软件）及系统的操作工具，对儿童的各项发育发展指标及心理行为问题进行***的科学测试评估。针对每一位入训宜童的星宝，宜童的评估师团队都提供***且专业的评估服务，通过个别化一对一评估了解孩子目前水平，并指出其偏离正常发展的特征与程度等重要信息，为制定个别化教育计划提供科学依据，同时对效果起到监控作用。对于国内近百万特殊儿童，精细评估是精细康复的前提，但我国专业评估师缺口巨大，一师难求的状况延续至今。宜童拥有多位具备C-PEP-3及VB-MAPP评估资质的老师，能够为星宝评估的专业度提供保障。 小孩语言发育迟缓有那些表现选对机构对孩子在关键期的成长能起到较大引导改善作用。
两岁什么都听得懂但不说话是由于早期忽视，缺乏早期的语言环境和语言的教育方法，需要进行干预。对于儿童进行语言训练有干预策略，对于尚未开口说话，有理解能力的孩子，吸引儿童对声音、物品的注意以及与他人轮流性玩耍和想象性游戏，常用策略有以下几种方式：一、听力轰炸，反复以单词或彼此作为语言的刺激。二、词与实物的结合，将儿童感兴趣的玩具、物品与单词相匹配。三、肢体语言，鼓励儿童用知识，发声做交流。四、情绪控制，纠正儿童用哭、叫、发怒、争东西等不良习惯的交流方式。五、情景的交流，创造情景，儿童与他人交流，迅速给予应答。对已经有语言，但语言内容很少的儿童，干预策略是让儿童在想象游戏中模仿，儿童模仿的老师语言，逐渐引导孩子主动表达，进行反复训练，达到早说话、早开口的过程，让孩子尽早的开口说话，因为已经错过了早期教育的机会。
我们能为孩子做什么？宜童发育行为中心，依托宜童20年的儿童发育行为障碍康复干预及融合教育经验，以及强势医疗资源，为1-12岁发育行为障碍患儿提供全案闭环整合康复***管理，推动儿童身心健康***发展。中心设有专业评估室，可提供发育行为障碍儿童诊断评估，并设有专业OT、PT、ST教室，可提供儿童康复训练、发育迟滞训练、语言训练、感觉统合训练、社交力训练、注意力训练、认知训练及音乐***、沙盘游戏***、脑电生物反馈***等儿童康复项目，同时提供家长培训及科普咨询等一体化服务。关注儿童发育行为障碍，随时了解孩子的发展动向，如有异常，应尽早发现，及时采取措施。天津宜童自闭症康复中心致力于儿童自闭症康复训练,为自闭症儿童提供科学专业的早期干预训练,同时开设有专业的感统培训课程,助力学员们的茁壮成长。 语言发育迟缓的病因有这些，别让宝宝输在起跑线上！
当然并不是每一个孩子的语言发育都是一成不变的，这与父母的教育和所处的语言环境有很大的相关性。但是如果孩子有如下情况家长一定要引起警惕:6-7个月发音很少且与人的视线交流短暂。9-10个月仍不认识家里人，不会模仿招手再见、拍手欢迎。1岁以后仍没有有意义的发音，不会主动喊爸爸妈妈。1岁半对大人的语言不理解，即你问他眼睛、鼻子在哪，他不能指出,不能听从你的简单指令:如拿鞋子等。3-4岁说话仍有明显的口齿不清或说话不流畅(即口吃),并已影响到他与其他人的交流;已获得正常语言而在某些疾病(如脑炎、脑外伤)后又失去语言功能等等。孩子语言发育迟缓可以自愈？别再相信“贵人语迟”！检查儿童语言发育迟缓
孩子语言发育迟缓怎么办?先找对原因再“对症下药”!宝宝语言发育迟缓原因是什么
通过什么办法才能判断宝宝语言发育是否迟缓呢？根据幼儿发育轨迹来说，6个月大的宝宝虽然不能流利完整的表达自己想说的内容，但是他们却已经做好了听的准备了。
一个人的语言能力基础，大部分在婴儿期就已经建立。——玛利亚·蒙台梭利◆
婴儿会在4个月时开始注意到人说话的声音，并且对这个深深吸引他的声音-“嘴”产生浓厚的兴趣。他们会发现是嘴和嘴唇的运动产生了语言，婴儿会对嘴唇的动作仔细观察并模仿。
◆经过2个月的细致观察后，孩子可以开始发一些单音节的声音。
◆到6个月的时候，我们会在某***早上醒来突然听到孩子说“”。
◆1岁大时，儿童开始有意识地说话了。他仍然没有完全脱离咿呀学语的状态，但他现在说的东西已经有一定的目的性了。
◆2岁左右是幼儿词汇的“爆发期”。2岁时，儿童已经能够使用复杂的句子，能够使用不同时态和语态的动词，包括连词。出人意料的是，他们也已经能够使用长句和分句了。这个时候，完全具有了语言能力的儿童现在已经开始不停地说话了。语言在这一时期还继续发展，发展的方式已经不是那种爆发式的了，而是一种鲜活的、自然的方式了。 宝宝语言发育迟缓原因是什么
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