“贵人语迟”“男孩儿说话晚”等，是由来已久的老说法了。我想告诉大家的是，它们并没有科学依据。相反，大量的事实证明抱着这样理念或借口的家长，反而可能因错失干预良机而耽误了孩子。常有家长跟我们举大科学家爱因斯坦说话也晚的例子。事实上，经过现代医学的研究，爱因斯坦小时候语言发育迟缓，他虽然在数学、天体物理等方面天赋异禀，但他社交能力欠缺、兴趣爱好狭窄刻板。因此，国外有医学科学家推断爱因斯坦患有阿斯伯格综合征，这是孤独症谱系障碍的一种。临床上，我们也确实发现了一些发育行为疾病如孤独症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍的发病率男孩高于女孩。这些疾病在幼儿早期可能就是以语言发育迟缓为首要表现的，从而给人造成男孩说话比女孩晚的印象。实际上，语言发育并没有明显性别差异。家长们千万不要有这样的`错误思想，而耽误了孩子们的就诊时机。孩子语言发育迟缓怎么办?先找对原因再“对症下药”!小孩有语言发育迟缓的原因
3岁前是早期干预黄金期父母大多在孩子2、3岁左右，就会知道他们有没有语言发展迟缓问题。小朋友在2岁后，语言的发展能力已经非常的明显，「在2岁时，孩子就会讲一些简单词语，例如妈妈抱抱之类的，而在3岁后，小朋友也会用基本的句子来表达自己的想法。」因此宝贝在3岁以前，父母一定要注意他们的说话方式，千万不要觉得他们只是贵人语迟，就忽略了他们的状况，反而耽误了小朋友们的黄金干预期。
沟通一直都是每个人人生中**重要的课题之一，但如果话都讲不清楚了，该如何让大家明白你的意思呢？「对语言障碍的孩子来说干预***是很重要的！康复师会针对每个孩子不同的问题来协助他们练习，例如训练他们的发音，或是他们的听理解能力及口语表达等，因为造成语言障碍的原因很多，所以每个孩子在课程上的安排也会依孩子的个别性来备课！ 如何治语言发育迟缓语言发育迟缓的症状表现有哪些？
老师会接纳语言迟缓的孩子吗？孩子会不会换了环境不适应？在园里被孤立、被欺负怎么办？之前的干预技能会不会退化...面对这些家长们**关心的问题，宜童发育行为中心总结了一些成功融合孩子们的家长经验，希望能够给即将入园和准备入园的家长们些鼓励和建议，帮助儿童更好的融合。为了不让孩子退步，可以与幼儿园领导及老师进行沟通，如实反映孩子的真实情况，以便相关老师做好准备工作。根据孩子的能力及需要采取普教与特教相结合的方式，如半日上普通幼儿园，半日上康复机构；每周上几天幼儿园，其余的时间在康复机构；每天上正常幼儿园并进行部分时间制的一对一补救性教学。同时可以进行相关培训。经常性得与康复机构教师沟通，学习新的知识理念，避免孩子技能退步。孩子的融合教育需要老师和家长针对不同的情况作具体的分析，制定真正符合该幼儿需求的融合教育计划和内容。
发育行为障碍不容忽视，家长应当如何应对由于大多数发育行为障碍患儿为轻症，临床表现不典型，易被家长忽视或医生疏忽，通常到年长(3～4岁)后才被家长或老师发现，此时进行评估已错过***时机。另一方面，目前由于我国儿童发育行为健康管理机制不完善，诊断-康复和后期回归普教的通路没有打通，出现条块脱节，疗程碎片化等问题，严重影响孩子的康复效率和效果。很多家长在接到“发育障碍”“发育迟缓”等诊断后并不能对孩子进行有效的***，只有诊断没有良好的康复和***方案，使得家长的焦虑情绪无限放大。因此打通儿童发育行为健康管理各环节通路，通过模式创新，打造医疗诊断-行为干预-融合教育的全流程全案闭环整合***模式，是儿童发育行为健康管理的必然需求。在此背景下，结合前沿的国际研究，引进先进的***理念，依托宜童20年来在自闭症等发育行为障碍康复干预及融合教育领域的实践经验，联合强势医疗资源，对标医疗精细***及分级诊疗机制，打造了医疗（系统诊断评估）-心理（精细康复干预）-教育（随班融合训练）三位一体整合***体系，推动儿童身心健康***发展。 正确认识语言发育迟缓，语言表达不成句，理解能差该怎么办？
两岁什么都听得懂但不说话是由于早期忽视，缺乏早期的语言环境和语言的教育方法，需要进行干预。对于儿童进行语言训练有干预策略，对于尚未开口说话，有理解能力的孩子，吸引儿童对声音、物品的注意以及与他人轮流性玩耍和想象性游戏，常用策略有以下几种方式：一、听力轰炸，反复以单词或彼此作为语言的刺激。二、词与实物的结合，将儿童感兴趣的玩具、物品与单词相匹配。三、肢体语言，鼓励儿童用知识，发声做交流。四、情绪控制，纠正儿童用哭、叫、发怒、争东西等不良习惯的交流方式。五、情景的交流，创造情景，儿童与他人交流，迅速给予应答。对已经有语言，但语言内容很少的儿童，干预策略是让儿童在想象游戏中模仿，儿童模仿的老师语言，逐渐引导孩子主动表达，进行反复训练，达到早说话、早开口的过程，让孩子尽早的开口说话，因为已经错过了早期教育的机会。宝宝快两岁了还不会说话？早纠正，早干预，早开口！儿童语言发育迟缓哪治的好
语言发育迟缓的病因有这些，别让宝宝输在起跑线上！小孩有语言发育迟缓的原因
低发病率高严重度障碍01、孤独症谱系障碍(ASD)孤独症谱系障碍（也称自闭症）是一类发生于儿童早期的神经发育障碍性疾病，已成为严重影响儿童健康的全球公共卫生问题，世界卫生组织将其列为儿童精神疾病爆发靠前的疾病之一，以社交沟通障碍、兴趣狭隘、行为重复刻板为主要特征。我国儿童孤独症患病率约为7‰，严重危害儿童健康和家庭幸福。02、其他高严重度障碍除了以上提到的发育行为障碍以外，脑性瘫痪、智力残疾、听觉和视觉障碍也是高严重度的发育行为障碍，严重影响孩子的健康发展。参考：中国儿童保健杂志2017年10月第25卷第10期CJCHCOCT．2017，Vol25，No．10——儿童发育行为障碍的早期识别与干预中国儿童医疗之家基层医生儿科儿保一体化培训系列公益讲座148沈亦平教授YipingShen,PhD有多少孩子正在遭受发育行为障碍的困扰？2018年《中国青年发展报告》显示，0-14岁儿童青少年各项发育行为障碍发病率逐年升高：孤独症新数值已达到7‰；注意缺陷多动障碍发病率在3%-5%，男女比例为4:1；发育迟缓发病率在6%～8%；感觉统合失调的发生率为30%至35%；学前儿童语言发育障碍的患病率高达5%-8%。根据《2020年度儿童发展障碍行业报告》。 小孩有语言发育迟缓的原因
天津宜童健康咨询服务有限公司正式组建于2020-11-26，将通过提供以社交训练，感统训练，语言训练，注意力训练等服务于于一体的组合服务。旗下宜童在教育培训行业拥有一定的地位，品牌价值持续增长，有望成为行业中的佼佼者。随着我们的业务不断扩展，从社交训练，感统训练，语言训练，注意力训练等到众多其他领域，已经逐步成长为一个独特，且具有活力与创新的企业。天津宜童健康咨询服务有限公司业务范围涉及宜童在国内拥有9家康复中心、20家学前融合幼儿园，20年来累计服务自闭症儿童超过11000余人次，目前日均在训自闭症儿童数量700余人，机构专业教师人数200 余人 ，学员月评估平均达标率90%以上，稳定率达97%，家长满意度达95%。学前融合自闭症儿童毕业升入普通小学人数逐年攀升，连续7年入学率维持在86.7%以上。等多个环节，在国内教育培训行业拥有综合优势。在社交训练，感统训练，语言训练，注意力训练等领域完成了众多可靠项目。
