上海认知障碍儿童康复效果

感统训练的好处

1.提高学习能力儿童经过一段时间的行为集中感统训练后，动作变协调，情绪变稳定，注意力改善，对于学习困难的儿童，同时参加感统训练后学习成绩会***提高。

2.对脑神经生理***具有改善作用感觉训练对提高儿童精细操作能力、视觉辨别能力、语言表达能力和反应能力均有明显作用。

3.提高运动协调能力对儿童运动平衡能力差及动作不协调效果***。对那些运动协调能力差的儿童，训练后能得到***改善。

4、促进触觉系统的发育无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。͏ 大部分的自闭症儿童都伴有语言障碍，但障碍的程度却各有差别。上海认知障碍儿童康复效果

感觉统合失调分为:前庭平衡失调、本体感失衡、视觉统合失调、听觉统合失调、触觉统合。   哪些孩子需要做感觉统合训练   1.学习成绩不佳(由于听觉、视觉的失调)的孩子。   2.多动，多语，自控力差，注意力不集中的孩子。   3.书写困难，写字出格、写字小、偏旁部首颠倒，数字颠倒的孩子，   4.动作不协调，跑、跳、跳箱差，不敢荡秋千、不敢走平衡木的孩子。   5.操作不灵活，不会用剪刀、手工课折纸差；扣扣子、系鞋带等精细动作困难的孩子。   6.反应迟钝，疼痛感差：不怕登高；喜欢旋转，永远转不晕的孩子。  上海认知障碍儿童康复效果在语言发展早期，丰富的语言输入和刺激，都将为他语言的进一步发展奠定基础。

促进触觉系统的发育无论是触觉敏感还是触觉迟钝，经过针对性强的感统训练，都可以改变孩子胆小、爱哭、脾气暴躁和人情冷漠的状态。注意力训练是指使用特定方式培养训练青少年儿童集中注意力的方法。注意力缺陷是很多家长要面临的问题，因为10个孩子，至少有7、8个孩子有注意力缺陷问题，只是严重程度的事情。拉孩开‬子“距离”的是不‬成绩而，‬是“专注力”。是谁走偷‬了孩子的“专注力”？容易“分心”，“学困习‬难”，“自制能力差”，“上课脑袋小开‬差”，这都些‬是“缺乏”专注力惹祸的‬。【百音教育】提孩高‬子“专注力”，从根本解上‬决“痛症”，从“根源”入手，助帮‬孩子“学轻习‬松”，“考轻试‬松”，“巩复固‬习”，“成绩上升”，而轻‬易举解决家多长‬年苦恼！

感觉统合训练的功能

前庭感觉是人类学习的枢纽

前庭感觉系统和大脑之间．有非常密切的关系。前庭系统机能正常时，人的一生中．对重力(地心引力)会有持续性的信息输入．这些感觉信息会与其它感觉信息以不断重叠的方式输入大脑，所以这些重力感的讯息．由于相当持久和稳定，在它输入神经系统后，便会成为眼睛及其它身体感觉在判断讯息时的重要参考资料。头部转动或弯曲时．前庭感觉接受器的碳酸钙晶体，会离开原来位置，改变前庭经系统的传达流程。这种现象在跳跃、跑步、摇晃时更为严重，会使中耳半规管中的惯性液体流动，感觉接受器立刻受到很大的影响。其他像走路、乘船或头部有轻微振动时。前庭感觉也会立剂有反应。在我们所有感觉***中，前庭接受器**为敏感，其讯息能否对环境产生顾应，也**为重要。前庭随时在告诉我们头和身体的方向．我们的视觉讯息也才有意义，所以前庭讯息处理不良的孩子，视觉便很难跟着移动的目标，也很难将双眼由一点移到另外的一点。眼肌和颈肌上的讯息反应处理也会发生问题，促使眼球的移动不平稳，常会以跳动方式去抓住新目标，造成孩子在阅读、玩球和划线上的困难。

简单指令游戏是儿童游戏干预的入门级项目。

自闭症的病因 有充分证据显示，自闭症学生与家庭背景和父母教养的态度无关，亦不是因后天环境造成。 自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。自闭症可能是由生理因素形成，如神经机能发展、生化机能发展、遗传因素或脑部受损所致。 可能导致自闭症的成因包括：可能导致自闭症的成因包括： 遗传 从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。从家族和挛生子的研究中，发现自闭症人士的挛生兄弟姊妹大约有10%至20%可能有轻微的自闭倾向。 受疾病*** 妇女怀孕期间可能因德国麻疹或风疹，使胎儿的脑部发育受损而导致自闭症。此外，新陈代谢疾病亦会造成脑细胞功能失调，影响脑神经传递信息的功能，因而造成自闭症。 还有，在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成婴儿大脑发育不全，早产、难产、新生儿脑部受伤，以及在婴儿期患上脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害，都可能会增加罹患自闭症的机会。对于自闭症儿童来说，任何干预计划都必须考虑如何发展他们的语言和沟通能力。上海认知障碍儿童康复效果

要想让孩子学会正确使用人称代词，重要的前提是让孩子具备一定的认知和语言理解力。上海认知障碍儿童康复效果

 什么是语言发育迟缓呢？

语言发育迟缓是指在语言发育时期的儿童因各种原因所致在预期的时期内，不能够与正常儿童同样用语言符号进行语言理解与表达，与他人的日常生活语言交流了也不能与正常儿童同样进行，称之为儿童语言发育迟缓。

一、疾病因素：孩子不开口说话，可能是因为一些其他一些病理原因造成的。目前常见的包括智力原因、听力障碍原因、发音***病变、脑神经或发音***肌肉病变、孤独症等。对于这些原因造成障碍疾病的孩子，要尽快咨询**，并到医院求助，早发现，早***。

二、发育因素：有些孩子在语言发育过程中，某阶段会出现暂时的落后，医学上称为“发育性语言发育迟缓”。这样的孩子大多表现出能听懂大人说的话或部分话，比如能听懂家长的一些简单的指令性话语，如，走，坐，吃。等一些基本生活需求词语。孩子能听得懂并可以照着做。但说话较少或较晚，而且词汇量的掌握也不及同龄儿的水平，语言表达能力，组织能力，较理解能力明显滞后。 上海认知障碍儿童康复效果

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