宝宝一岁左右，家长可以多在孩子哭的时候问问他，你怎么了？是不是饿了？会不会困了？或者在孩子很想吃东西的时候，你问问他，吃吗？以上在创造孩子想说话的条件时，家长都要拿出月光宝盒里面唐僧的态度“你不说我不知道你想要，你想要你就要说啊”。如何让孩子敢说？孩子想说的时候，说错了不要用反驳的方式纠正。你说“好”，他学成了“熬”，你也要说：“很棒，再来一次，h~ao~好”，在宝宝哭闹的时候，不要雪姨敲门的态度问“你说啊你说啊！”，他都吓得怂成球哪还敢说话。如果此时没有足够的训练时间和训练强度，效果也会跟着**折扣。安溪感统训练培训
在人们的日常交往中，具有口才天赋的人能把平淡的话题讲得非常吸引人，而口笨嘴拙的人就算他讲的话题内容很好，人们听起来也是索然无味。有些建议，口才好的人一说就通过了，而口才不好的人即使说很多次还是无法获得通过。美国医药学会的前会长大卫·奥门博士曾经说过，我们应该尽力培养出一种能力，让别人能够进入我们的脑海和心灵，能够在别人面前、在人群当中、在大众之前清晰地把自己的思想和意念传递给别人。在我们这样努力去做而不断进步时，便会发觉：真正的自我正在人们心目中塑造一种前所未有的形象，产生前所未有的震击。 总之，语言能力是我们提高素质、开发潜力的主要途径，是我们驾驭人生、改造生活、追求事业成功的无价之宝，是通往成功之路的必要途径。安溪感统训练培训所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童；
8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。婴儿期是口语发展的关键期，从单词句(15-20月)到双词句(18-24个月)到简单句及语法掌握(2-3岁)的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智能。保持幼儿对语言的好奇语言智能高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。语言智能高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏；爱涂鸦；喜欢听、读、说故事；说话清晰有条理。父母若对这些语言智能品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。
如果让孩子在一种快乐，轻松的环境下认识汉字，也就是基于场景的教学方式，那么这些字对孩子来说，就不再是机械的，孤立的，毫无意义的，而是生活的一部分。孩子识字是一个复杂、耗时的过程，如果用错了方法，只会让识字的过程变得枯燥，甚至适得其反。并且记忆和背诵汉字并不是学习语言的真正目的，我们在学习语言的时候。**是要做有意义的学习，就是在日常环境中怎么去应用这些字，怎样去理解这些字。新西兰科学家玛丽克莱，提出孩子的读写能力是自然发展出来的，你给他丰富的文字环境，他自然就会读写汉字，孩子不会像大人一样把文字看成多么正式和严肃的东西。他会在生活环境中自然而然的接触，也就是学会了汉字。只要生活环境中有丰富的汉字信息的输入和刺激。只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多***的方面表现不出来。
也可以在爸爸下班之后，问问宝宝***都跟妈妈玩什么了？这种生活实践的机会简直太容易了。孩子3岁以后可以复述两三句话的简单故事，4岁就可以自己讲故事了，不要打扰孩子的“胡编乱造”，可以给孩子一个积极的引导，或者让孩子学会表演绘本，站准一个人物，考虑绘本人物是怎么想的，有利于换位思考。***提醒各位，语言发展不给孩子设限，不**孩子可以扰民。有房顶的地方不可以大喊大叫，也不可以肆意哭闹，这是规矩也是礼貌，从两岁就要严肃对待，一岁以下叫婴儿，一岁以上就是幼儿了，如果孩子两岁还肆无忌惮，那三岁四岁苦的还是家长。0～3岁是感统训练的基础期 这个阶段让孩子接受一定量的合适的感统训练；石狮口碑好感统训练培训费用
内驱力，是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态；安溪感统训练培训
当孩子会说单字的时候，就要有意培养他整句话的表达，从“吃”，到“我吃”再到“我喜欢吃”“我想吃”，***完整一句“我想吃面包了”，很快他还会说“我还想再吃一块面包”，这都离不开妈鼓励和引导。如何让孩子会说每天晚上睡前，可以跟宝宝聊天，***都去了哪里，见了哪些朋友，吃了什么，玩了什么，开心不开心。这就相当于一个口述日记了，一开始妈妈讲让宝宝重复，慢慢可以问宝宝，让宝宝回忆回答。再之后让宝宝自己说一说***的事。安溪感统训练培训
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