东莞网络教育扩招

网络教育属于非全日制，属于成人继续教育中的学历提升方式之一。又称远程教育，是上班族的学历提升方式，不需要脱产学习，不耽误工作，有效解决了工学矛盾，企业对网络教育的学历是认可的。且网络教育与成人高考、自学考试、普通高等教育招生一样同属国民教育系列，毕业后获得的证书是企业承认的，学信网可查。网络教育的毕业证书是由上面批准的网络教育高校制作并颁发，毕业证书一般加盖高校章。绝大部分高校网络教育颁发的毕业证书都是普通高等教育毕业证书，证书样式与本校全日制学生毕业证书相同，只是在证书内容中会体现“网络教育”的学习形式。网络教育一般每门课程的学分在2-8学分之间。东莞网络教育扩招

网络教育可能会使人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。社会性是人的本质属性，这就要求人必须融入社会。人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通。而在网络教育中，学生与学生之间、学生与老师之间通过BBS、E-mail或其它一些网络通讯工具进行交流，人们所建立的关系只是一种虚拟环境的人际关系，人与人之间交往逐步由直接走向间接、由多样化走向单一化，失去了传统大学同学之间的直接交往，群体意识逐渐淡漠。通过这种方式教育的学生，其集体观念和团结协作的精神一般不如传统大学的学生，不利于个人和社会的发展。东莞网络教育扩招网络教育一般以在线辅导和面授相结合，在线辅导，通过学生与老师在线授课与学习。

网络远程教育由于信息传送方式和手段不同，其发展经历了三个阶段，一是以邮件传输的纸介质为主的函授教育阶段，第二是以广播电视、录音录像为主的广播电视教学阶段；第三是通过计算机、多媒体与远程通讯技术相结合的网上远程教育阶段。随着电视、电话、计算机、互联网的逐步普及，网上远程教育离我们已越来越近，对处在大城市的我们来说其实它已经来到了我们身边。 参加网校学习的人员正在逐步增多，按学习的目标不同分为学历学位、职业培训、网上充电等三种类型。学习方式主要分为集体开班和个体学习两种。另一方面，在互联网上各种各样的网校也到处可见，有正规大学开办的经过国家教委认可其学历的攻读本科、研究生课程的网校；有全国有名重点中学在网上搞的针对高考辅导的以应试教育为主的网校；还有一些商业网站针对网上充电者举办的一些职业技术培训的网校等。

网络远程教育的发展历程： 远程教育在中国的发展经历了三代：一代是函授教育，这一方式为我国培养了许多人才，但是函授教育具有较大的局限性；第二代是80年代兴起的广播电视教育，我国的这一远程教育方式和电视大学在世界上享有盛名；90年代，随着信息和网络技术的发展，产生了以信息和网络技术为基础的第三代现代远程教育。 1999年教育部制定了《关于发展现代远程教育的意见》；9月，"CERNET高速主干网建设项目"立项，目标是在2000年12月前完成CERNET高速主干网的建设，满足我国现代远程教育需求。 2000年7月教育部颁布了《教育网站和网校暂行管理办法》；同时将现代远程教育试点院校范围扩大到31所，并颁布了《关于支持若干所高等学校建设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几点意见》，根据这个文件，31所试点院校具有很大的自主的权力：如可以自己制定招生标准并决定招多少学生，可以开设专业目录之外的专业，有权发放国家承认的学历文凭等。网络教育是我国普及基础教育的重要补充途径，也是一种特殊的产业。

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网络教育由特定教育组织机构，帮助和促进学生远程学习为目的的所有实践活动的总称。东莞网络教育扩招

现在的远程网络教育的上课形式是必须学生在线学习时长满多少，而且是需要进行人脸识别的。不能再像以前那样，只是用台电脑挂着网络视频，而自己却去打游戏或者做别的工作。所以说，在增加考试难度，也增加了毕业难度。大家一直在犹豫要不要提升学历，却不知自己能能报读的大学已经慢慢消失了。或许再过几年，高中或者高中以下的在职人士想要提升一个高等教育学历就越来越难了。其实，网络教育只是成人高等教育中的一种。如果错过了网络教育，也不要太过于担心，也可以通过成人高考来提升学历。东莞网络教育扩招

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