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语言企业商机

言功能区绝大多数都在左脑,如布罗卡区,韦尼克区,运动性语言中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢。为了提高大脑的工作效率,大脑的两个半球要进行专责化。两个半球负责功能不相同,而且也不是等势的。大多都是语言在哪个半球,哪个半球就是优势半球,绝大多数都是左半球为优势半球。如果左右半球没有分化好,没有形成优势半球,那么右脑以后也可能会负责语言。结果即是2个半球之间分化不良,专责化不成熟,外在表现就会有自言自语。这也可能和前庭功能失调有关,因为前庭系统掌管着左右脑互用,所以如果前庭系统失调导致左右脑互用不良,也可能会引发自言自语。感统失调、注意力不集中、语言发育迟缓,我们是在小贝壳练好的。金华轻度语言障碍

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几种常见的仿说功能①沟通方式孩子通过立即仿说跟你沟通,他马上重复你的话,意思是“我听见你说话了,但不完全明白你的意思,我需要时间处理信息。”②轮流沟通孩子知道该轮到他讲话了,他也想参与对话,但是他目前只会重复你的问题。通过重复你的话,他表示完成了他这方面的沟通。比如妈妈说:“把遥控器拿过来”,孩子听懂了,也把遥控器拿过来了,但是只会说:“把遥控器拿过来”。③表达情绪孩子想表达情绪,但是不会,于是演示记忆中上次出现同样情绪的情景。延迟仿说在这种情况出现较多。比如有个孩子每次高兴起来都会嚷嚷:“大气球!”你四周张望,没有气球啊?什么情况?情况是这样的:他记得跟爸爸妈妈去游乐场玩,在游乐场看见了一个大气球,那天他玩的很开心,于是就借用这个情景来表达自己高兴的心情。④提出需求有些听起来让人莫名其妙的话,可能是在提要求。孩子在用这个词表示他想吃东西。⑤确认自己在做一件事的过程中,把过程背诵出来。比如在接受ABA训练后多年,小明刷牙的时候还在背诵ABA老师的任务分析指示“首先,明明要把牙刷拿出来,然后。。。”他这么做在自我肯定,自我指导,不断地确认自己的行为。嘉兴小贝壳语言社交自言自语、仿说是自闭症儿童的一个特征。

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仿说的训练技巧1.首先把大段仿说的语言分解成小块,增强理解,然后重新组合。比如“打开冰箱”、“拿出苹果”在教的时候,家长要做出相应行为,每一步到底是什么意思,帮助孩子理解。2.调动各种感官帮助增加理解力:孩子持续仿说的根本原因在于认知能力没有跟上,也就是没明白你的话的意思,通过照片,实物,录像等渠道,增强理解力。3.遵守“少即是多“的原则:多鼓励结构简单的功能性的语言;4.避免冲动地替孩子讲话。5.避免使用孩子的名字:比如打招呼时会说“你好敏敏”,孩子也会照说“你好敏敏”,那我们训练时就教TA“你好”。6.练习初期,避免问句:看到孩子伸手拿苹果,如果你问“你要吃吃苹果吗?”你得到的回答很可能是”你要吃苹果吗?”这时候你应该示范:“我要吃苹果”。7.从孩子的视角出发,在同一水准示范:也就是说,你想要孩子怎么说话,你就用什么方式来示范语言。8.台词的辅助与淡出:比如开始练习问句时,你提出问题,不要等孩子仿说,马上把答案连着一起说出来,比如“你要吃苹果吗?要”,逐渐练习只提出问题,不给予回答,直到孩子可以自己回答“要”。

影响儿童语言发展的主要因素1.大脑功能区人类左脑的语言功能区包含视觉语言中枢、听觉语言中枢和运动语言中枢三个专区。如果孩子大脑双侧分化不全,比如,爬行敏感期过少或者没有爬行等,没有产生丰富的脑网络连接,没有实现各功能区的高度专责化,那么这三个语言区就不能及时准确接收语言信息,产生相应的功能,其外在表现就是不会说话。2.口腔功能口部运用协调是语言产生的先决条件。而**能破坏这项能力的一项行为,就是给孩子长期喂饭,吃流食,造成孩子舌头灵活性不足,下颌稳定性不够,**终演变成说话晚。3.视知觉对于婴幼儿,起初的语言学习主要靠观察模仿,也就是说,光靠听到声音是不够的,他还必须看到大人说话时的口型动作,才能在模仿中逐渐学会发音。所以,良好的视知觉功能也是儿童语言学习的基础前提之一。0—6岁是幼儿语言发展的敏感期,在此阶段采用科学的方法,正确的语言引导,会起到事半功倍的效果。

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语言发育迟缓,并不是大家乐观理解中的「贵人语迟」那么简单,而是儿童在生长发育过程中出现的语言障碍,不只表现为孩子说话晚,还包括语言理解能力明显落后于同龄人等。如果不能及早发现和干预,将危及到儿童的认知能力和社交能力。作为父母,掌握一定的知识,也就能尽早将孩子语迟的苗头扼杀在摇篮里!我们需要先知道孩子语言发育迟缓会有哪些表现。●儿童语言发育迟缓的表现¤8-12个月宝宝仍没有说过任何简单的词(“妈妈”或“爸爸”);不会用身体语言,比如摇头或点头;不会用手指出对应的物体或图片;¤1-2岁宝宝不会模仿声音或者行动;15个月大后,看上去不明白家中一些常见物品的作用(比如牙刷、手机、钟表、叉子、勺子等);18个月大后,会说的字少于15个;¤2-3岁宝宝不会说有两个词组成的句子;仍然不停地流口水或吐字不清;无法用短句交流;无法理解简单的命令;¤3岁以后的宝宝对家人以外的人没有反应;不会使用由至少3个词汇组成的句子;不会正确使用“我”和“你”儿童语言发育迟缓多和教养方式有关。语言刺激不足、电子产品看太多。金华中度语言咨询

孩子3周岁了,从小过多的看电子产品,现在语言和眼神都不好,机构练好了。金华轻度语言障碍

语言是先吸收,然后再模仿而成的,要确保孩子能学好母语,有下列几点必须注意的事项。1、确定孩子是否良好。孩子出生后就应该检查听力。2、确定发声***神经肌肉的发展良好,给予孩子充足的机会去吸吮和咀嚼,并常常陪孩子面对面说话。3、引导孩子喜欢与环境沟通的意愿,从谈话中肯定孩子的声音和语意。4、对孩子说话要慢,嘴形明确,语音清楚。5、让孩子处于充满成人沟通的语言环境中,并赋予生活中每一件例行的事与使用物品的正确语言,且不厌其烦地说给孩子听。6、避免模仿孩子成熟的语句,当孩子说不清楚时,不要认为可爱而故意模仿,这样会阻碍孩子学习正确的语言。而孩子说错时也不要当面说:“你这样说不对,再说一次!”这样会让孩子感到挫折而无意学习。金华轻度语言障碍

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