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儿童社交性焦虑障碍指儿童面对新环境或陌生人产生恐惧、焦虑和回避的行为。对陌生人的警惕在半岁到一岁时是正常现象。在童年早期当儿童遇到新的、陌生的或具有社会威胁的情景时出现一定程度的担心或焦虑也是正常的。患此障碍的儿童表现出对陌生人的持久或反复的害怕和(或)回避,这种害怕可主要针对成人或同伴,或两者兼有,并伴正常的选择性依恋父母或其他熟知者。患病率尚无确切报道,其起病时间为2~5岁至学龄前期,无性别差异。语言性思维包含语言的组织、理解、表达和社交。一般正常儿童1岁左右开始说话,喊"爸爸、妈妈",但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话。金华主动语言咨询服务

金华主动语言咨询服务,语言

语言中枢分类及作用(1):运动性语言中枢(说话中枢):能分析综合与语言有关肌肉性刺激。此处受损,病人与发音有关的肌肉虽未瘫痪,却丧失了说话的能力,临床上称运动性失语症。(2):听觉性语言中枢(韦尼克区的一部分):能调整自己的语言和听取、理解别人的语言,此处受损,患者能讲话,但混乱而割裂;能听到别人讲话,但不能理解讲话的意思(听觉上的失认),对别人的问话常所答非所问,临床上称为感觉性失语症。(3)视运动性语言中枢(书写中枢):此处受损,虽然其他的运动功能仍然保存,但写字、绘画等精细运动发生障碍,临床上称为失写症。(4)视觉性语言中枢(阅读中枢)此中枢受损时,患者视觉无障碍,但角回受损使得视觉意象与听觉意象失去联系(大脑长期记忆的信息编码以听觉形式为主),导致原来识字的人变为不能阅读,失去对文字符号的理解,称为失读症。社交语言咨询服务语言能够仿说但不会主动表达。

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呼吸是语言产生的动力源,也就在于我们的肺部。儿童的呼吸肌比较弱,肋间肌和横膈肌运动困难,胸廓收缩舒张困难,导致气息异常停顿,呼吸、发声和口部运动不协调,呼吸系统支持不足、呼吸方式异常等,也会导致儿童言语出现障碍。平时可带孩子多跑步、爬山、爬楼梯。在爬山和爬楼梯时可边爬边数数。在家里可以和孩子多玩吹泡泡、吹哨子、吹蜡烛的游戏。呼吸支持有力量孩子不但能讲而且也不会出现声音过小的情况。同时为以后发多个音节打下基础。

儿童表达性语言的发展,一般要经过四个阶段:理解反应阶段,模仿阶段,提示阶段,主动表达阶段。自闭症孩子的语言发展同样需要经历这些过程。但是他们语言发展的每个阶段都很缓慢,且有较大障碍,尤其是在主动表达阶段。一些有口语的自闭症孩子主动性语言很少,或根本就没有。但他们能仿说播音字、双音词、短语、完整句子,乃至复述、背诵一首诗、一个故事,俗称“鹦鹉学舌式”语言,或“回声式”语言。却不能命名客体,阅读、讲述图片,不用或很少用口语表达自己的需要、感受、请求、意图等。即使使用语言,别人也很难听清楚,听明白其中的意义,语言的清晰度、语速的控制、连词组句等都存在较大问题。听觉是孩子接收语言的途径,如果听觉受损,孩子无法充分地接受语言刺激,无法形成完整的语言.

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语言敏感期分为:0-1岁,前语言期1-3岁语言期3-6岁语言逐渐成熟一岁以前时间:1个月的宝宝――会感知语音表现:经研究表明刚出生3天的婴儿就能辨别不同的声音,尤其是偏爱母亲的声音;甚至一个月大的宝宝还能辨别属于不同语音范畴的辅音,如“P”和“b”做法:1、观察声音,并正确的回应。2、创设音乐情景3、利用自然声响时间:5个月的宝宝――会啊、啊发音了!表现:宝宝的发音***也逐步发育完善。你会发现宝宝会发出更多的音,还会重复的发出某个音,但是很多宝宝发出后一个音时会忘记曾发出的前一个音。宝宝发出的声音并不是语言,是在锻炼他的发音***,为今后发出语音作准备。部分语言发育迟缓儿童的实际交流能力与其掌握的语言能力不相符合,与特定群体交流时,语言能力与实际不符。台州中度语言仿说

想要了解儿童语言发展水平可以进行语言行为的评估。金华主动语言咨询服务

哪些孩子容易出现语言发展滞后呢?1、先天原因,语言天赋稍差,发展节奏慢;2、语言环境不好、语言刺激不足;3、可能有听觉或其他障碍,影响语言学习。如果发现自家孩子语言发展滞后,家长怎么做好呢?1、家长不必过分担心,但要加强对孩子的语言刺激和互动。多跟孩子说话、讲故事、唱儿歌,并引导他去模仿你。2、创设丰富的语言环境,如家庭影院、录音带等,鼓励孩子多观看和听。多带孩子出去接触外界环境,比如跟小朋友一起玩。3、在日常活动和游戏中,要不断向孩子提问,引他开口说话,并给予必要的帮助。每天至少有1-2个小时进行这种互动。金华主动语言咨询服务

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