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    抱怨过颜回“于吾言无所不悦”，也夸赞过颜回“闻一知十”，孔子是从正反两个方面反复强调：让受教育者开动脑筋、举一反三。曾子在《大学》里申明“虑而后能得”。当前不少经典诵读的教师**止于教儿童“背诵”，大部分乃至全部精力倾注在学童的机械记忆上，实际上是萎缩了教育工作者的使命，贻误了儿童思辨力发展的“黄金期”。教育工作者**充当“复印机”，只向儿童大脑“克隆”两千多年前的章句，我揣想，孔子有知，他会“非吾徒也，小子鸣鼓攻之可也”。记忆是资源储备，西谚云“记忆是知识的母亲”。但是在记忆过程中，如果不同时***学习者的积极性参与其中，储藏物会随风而逝，流失殆尽，甚至会惹起“储藏间”的**、厌倦、反感。“背诵”是方法之一，不是***，单纯记忆的功能是有限的，不要把它推向极端，凡事“过犹不及”，过了头就会走向反面，因此有必要大声疾呼：避免重蹈历史上私塾失误的辙印——“死读书”！让儿童在国学启蒙中边“学”边“习”，在边“学”边“习”中其乐陶陶，这不是谁的赏赐，而是儿童享有的不可褫夺的权利。为此，根据孔子先师的教育思想，我做了一点其他方法的实验，总结了名之曰“少儿快乐学国学教育法”。一、淘选精髓，择其大要。国学启蒙教育培训资源有哪些？济南成语故事联系方式

    说不感兴趣的套话，写引不起兴趣的八股文章，他们产生抵触与反感是理所当然的。关键在讲什么和为什么而讲、写什么和为什么而写。国学尤其《论语》，国学大师中国台湾南怀瑾先生称之为“老百姓的粮食店”，人断了“一日三餐”能行吗？因此学《论语》有足够的理由以近取譬，结合生活实际，以案例提供思考空间。既然采取案例形式，那么在发言讨论中，自然就是广开思路，畅所欲言，当然不会有呵斥讥笑，只有掌声、赞美与鼓励，孩子们享受到的是交流的快乐、一点点成就都被肯定，所以没有孩子会久久呆而坐不发言的。课堂经常出现春鸟噪林的场面，那时真是孩子们放飞思想、畅抒感受的心灵节日。遇到争论是经常的，怎么办？提示儿童学过的“礼之用，和为贵”“君子无所争。必也射乎！揖让而升，下而饮。其争也君子。”各个孩子都学会了逢有不同意见，先说“我提一点小小建议”，被建议者采纳与否都要道一声“谢谢”。作文也是这样，每篇作文写完，大家赏析点评，“如切如磋，如琢如磨”，即或有不同的意见交流也都是“君子之争”，所以孩子们特别开心。这种方式绝不是**为了建立良好课堂秩序，**重要的是让孩子们在走向社会之前，就练就人际交往的“童子功”。作文训练。济南成语故事联系方式国学启蒙教育合作机构联系方式。

    经典趣味的国学小常识，不仅可以丰富孩子们的国学知识，同时，也会激发孩子们的国学学习兴趣，下面，小编就给大家准备了精彩的国学小常识，孩子们一起学习趣味国学小常识吧。1.孔子弟子中擅长做生意的是子贡；2.元太祖铁木真是蒙古草原上的英雄，他被人们尊称为“成吉思汗”，“汗”的意思是大王，那么“成吉思汗”的意思是大海；3.“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越申可吞吴”描写的是勾践；4.《在水一方》的歌词来源于《诗经》；5.中国古代**大的一部百科全书是《永乐大典》；6.“红娘”今指代为爱情牵线搭桥的人，她**早出现在元稹的《莺莺传》中；7.《三国演义》中的“三英战吕布”的“三英”指的是刘备、关羽、张飞；8.“疱丁解牛”形容做事得心应手，“疱丁”指的是一个名叫“丁”的厨师；9.《红楼梦》的作者曹雪芹是家喻户晓的文学家，“雪芹”是他的号；10.成语黄粱一梦中的黄粱指的是小米；11.美字**初的含义是“羊大即为美”；12.尚书中的尚是“上古”的意思；13.一问三不知出自左传，说的是事情的“开始经过结果”这三种不知；14.“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”请问，其中的“阑珊”是“零落，暗淡”的意思。

    三尺之童，古稀老人，共同徜徉《论语》意境。孩子们既受到孔子思想恩惠，又享受施展表演才艺的快乐，课堂成了三代人的精神乐园。第三个原则：学哈佛，拜孔子，用案例贯彻“启发式”美国哈佛大学商学院的教育原则，是在教授基本理论之后，让每个学生都面对800个案例，集体研讨，一一发言，多角度激辩，成绩获优才能毕业；而且哈佛大学商学院每年都从世界各地重金购买案例，以便更新教材与时俱进。哈佛大学商学院的信念：“一个***案例胜过一千个正确答案。”所以美国哈佛大学商学院培养出大批精英，从此案例式教学法风靡全球。我用“少儿快乐学国学教育法”编撰的教材，力求贯穿案例式原则。案例教学法其实与孔子启发教学法一脉相承，孔子讲“举一隅不以三隅反，则不复也。”教师出示“一”，让学生联想并道出“三”，“闻一知十”**好。案例恰是孔子说的“一”，而“三”或者“十”恰是案例之所追求。***目标：造就“君子”——造就“君子不器”。所以，在我的实验教材中大量使用自己撰写的、转载的和求购的案例进行教学。下举一例，比如转载了这样的新闻图片：两组照片不著一字，只让孩子们观察，结果“不用扬鞭自奋蹄”，他们马上联想到“汎爱众”“老吾老以及人之老。国学启蒙互动的有点有很多。

    不硬性规定孩子们写统一的题目，而是因人而异，随时随地“因材施‘题’”，引导儿童紧密贴近生活实际，围绕学国学所思所感所作所为而写，记录他们学做“小君子”的成长和体会。这种作文训练方式是“我以我手写我口，我以我口说我心”，因而孩子们各个有话说，有内容可写，大部分孩子一发而不可收，越写越有兴趣，连写几篇都不罢手。由于“学”与“习”衔接，“不亦悦乎”一以贯之，孩子们自然“乐亦在其中”。家长也觉得特别受用——国学非但不与校园的“普通教育”对立，而是大有补益，孩子们既学到明理做人，又训练了口才作文，家长特别欢迎。其实“少儿快乐学国学教育法”的基本思路，是受教于孔子思想——“因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎”。这也是“少儿快乐学国学教育法”拥有发展空间的根本原因。四、借天下势，结天下士，集天下智，兴天下事“孤阴不生，独阳不长”，国学馆如果自闭于社会之外“读死书”，断难有大发展。孙子兵法云“善战者，求之于势”、“激水之疾，至于漂石者，势也”。借助方方面面的社会力量，是做大国学教育的必由之路。事实上，目前社会各界的有识之士以至**，正在致力于推动国学走上前台，例如当前树立“八荣八耻”的社会风尚。您喜欢游境产品绘动成语的这些玩法吗？济南成语故事联系方式

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    国学经典，成为我们学习生活中不可或缺的一门课程。在国学传承下，承载者中华传统文化的灵魂，随着历史的长河源远流长。国学经典时至***，依旧是中国文学史上的一大瑰宝，从幼儿园的国学启蒙直至大学的国学专攻，现代教育时时刻刻提醒着莘莘学子们，不忘传统、不忘文学。而***，为了更好顺应国学启蒙教育，让国学在幼儿园里萌芽成长，特此开设了国学启蒙班，让幼儿们从小接触国学经典，学习和了解国学中的深意和奥秘。为此，各幼儿园教师每周都需及时备好一堂国学启蒙教案，下面这篇国学启蒙教案就是选择《三字经》中的***篇，“人之初”开展国学启蒙教育活动。幼儿园国学启蒙教案三字经——人之初一、活动目标1.幼儿喜欢诵读本次活动节选的《三字经》内容。2.通过本次国学启蒙教学活动之后，幼儿能够大致理解语句的含义和意思。3.本次活动的主要目的就是能让幼儿明白保持善良的天性、养成良好的习惯等。二、活动准备1.《三字经》节选片段PPT2.幼儿用书3.国学卡片4.教师自备教学用具及材料三、活动过程1.教师利用儿歌歌曲倒入本次国学教育活动，出示教学PPT，进入引导环节。（1）请小朋友们认真听歌曲，体会和感受歌曲的内容。我们都是好孩子小鸟自己飞，小猫自己跑。济南成语故事联系方式

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