江干区特殊儿童认知咨询机构

随着孩子日益成长，他的的感知能力、注意力、记忆力、想象力和思维能力逐渐发展起来，所以做儿童认知咨询非常重要，从原先简单的反射活动，到后来形成复杂的心理过程，这也可以称之为儿童认知的五大能力。（在线评估：0~12个月感知觉评估量表）从儿童的认知内容来看，又可分为不同领域知识的发展，如物品命名概念，颜色概念，形状概念，数与量的概念，空间概念，因果概念等。以能力为基石，具体表现在不同领域知识的不断丰富和深化。儿童认知的内容在认知能力发展的基础上和过程中相互作用，并在逐的发展与完善，它们之间是互相联系、密不可分的的关系。感知觉的发展。儿童的语言听觉能力发展较快，7岁时已经基本接近成人的水平。中国的汉语拼音教学是一种能够有力促进儿童听觉能力发展的好形式。而另一方面，儿童听觉敏感度（即听力）是随着年龄的增长逐渐提高且变化不大的，即时到了高年级，他们的听力也达不到成人水平。运动觉包括大肌肉与小肌肉的运动，儿童的大肌肉运动觉成熟较早，但是发展速度较慢；而小肌肉运动觉成熟较迟，发展速度较快。很多小学生写字总是歪歪扭扭的，主要原因就是小肌肉运动觉不够成熟。下城区儿童认知咨询机构有哪些呢？江干区特殊儿童认知咨询机构

提供儿童认知能力可以做儿童认知咨询，学前儿童认知能力训练包括注意力、观察力、记忆力、数字认知、图形认知、序列认知、异类鉴别、同类匹配八项内容。认知是通过动作和语言活动及行为来表现的，认知的外在表现必须采取动作或语言输出的形式，所以特殊儿童的认知训练大部分时候是通过动作操作来完成的。认知活动的获得是通过感官知觉而获得的，所以丰富儿童的感官是认知活动的主要方法。对学前儿童进行认知训练的目的是为了让儿童更好的认识世界，获得基本生活技能，进而更好的融入社会，所以学前儿童的认知训练应围绕生活而展开。认知训练活动的开展要综合能力目标和生活目标共同制定，具体到学前特殊儿童的认知训练中，杭州自闭症儿童认知咨询工作室杭州启恩健康管理有限公司是专业的儿童认知咨询机构。

训练开始特殊儿童认识形状的训练目标主要是通过视觉、触觉等丰富的感性经验，以正确认识形状，理解与掌握平面图形和立体图形的基本特征；并在此基础上引导儿童初步理解两者之间的关系；同时培养儿童的空间观念以及细致观察、主动探索的能力。在对特殊儿童进行图形认知训练的过程中，要注意调动其多感官尤其是触觉的参与。儿童从认识平面图形向认识立体图形过度。在认识平面图形训练中，一般是先认识圆形，然后认识正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形和梯形等；在认识立体图形的训练中，主要是逐渐认识球体、正方体、长方体、圆柱体等。为儿童设置训练活动时遵循：认识图形：在认识图形时（以三角形为例），遵循同颜色一样的引导。命名--能指认图形并说出名称，建立图形与图形概念之间的关系。例如“这是三角形”；辨认--儿童能根据某一图形概念从2-3种图形中找到与概念相应的图形。例如“哪个是三角形的？”；发音阶段--儿童能说出图形的名称或概念。例如问儿童“这是什么形状的？”，儿童回答“这是三角形的”。认识图形分合：图形的拆分，等分正方形，得到两个三角形或两个长方形；图形的拼合，引导儿童指认复杂图片上是由哪些图形构成的，例如画一个房子。

为什么呢要进行儿童认知咨询呢？儿童认知是个体知识获得的历程，其中包含知觉、记忆、想象、辨认、思考、推理、判断、创造等复杂的心理活动，大致指一个人学习、思考、应付环境和解决问题的能力，也是一种适应生活的能力。一般儿童的认知发展会随着年龄而增长，并遵循一定的模式发展。在学习上，孤独症儿童受个人特殊条件限制，往往会出现发展不平均的表现，但发展顺序与一般儿童的发展模式大致相同。一般儿童进行认知学习，除需要有健全的感觉和知觉系统，也需要有观察及模仿能力、注意力、记忆力，以及理解力等，有了这些前提条件，儿童的认知发展会较理想。智力发展需要通过感觉刺激的接受传到脑中的信息处理系统、再经过处理、组织、记忆及提取使用而逐步由具体思维发展至抽象的逻辑推理。但孤独症儿童学习上往往因异常的感觉接收及理解上的困难而受到限制，故需一套循序渐进及有系统的学习模式。杭州启恩健康管理是专业的儿童认知咨询机构。

对于儿童认知咨询增进基本技能的学习 对孤独症儿童进行学习能力的训练，不仅能起到有效促进智力发展和丰富语言的作用，还能很好的加强他们的认知能力。例如我们可以让孩子学会认识方位、大小、多少等等。丰富生活常识 同正常儿童一样，孤独症儿童的认知发展也是从认识身边的事物开始的，只是被动些，应加以引导，使他们能认识自己及身边的人和事物，如知道自己姓名、性别、身体各部位的名称、家庭住址、家人的姓名及工作单位等等。这些都是比较基本的一些东西。作为家长在陪孩子出去玩的时候应走到哪，教到哪。儿童认知咨询机构可以提升儿童认知能力。杭州自闭症儿童认知咨询工作室

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儿童认知咨询应该注意什么呢？增进基本技能的学习对孤独症儿童进行学习能力的训练，不仅能起到有效促进智力发展和丰富语言的作用，还能很好的加强他们的认知能力。例如我们可以让孩子学会认识方位、大小、多少等等。丰富生活常识同正常儿童一样，孤独症儿童的认知发展也是从认识身边的事物开始的，只是被动些，应加以引导，使他们能认识自己及身边的人和事物，如知道自己姓名、性别、身体各部位的名称、家庭住址、家人的姓名及工作单位等等。这些都是基本的一些东西。作为家长在陪孩子出去玩的时候应走到哪，教到哪。江干区特殊儿童认知咨询机构

启恩潜能发展中心成立于2019年1月，是一群怀揣着改善自闭症儿童干预方向的特教老师组建而成。中心本着“以爱为本，服务于社会”的理念，以“世界无孤独，有爱有康复”为宗旨。主要为2-8周岁，自闭症（孤独症）、脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓、语言落后、学习障碍、多动症等各类相关发展障碍儿童提供专业的一站式康复训练及家庭指导服务。中心以语言训练为之重，认知（ABA）训练为基础，结合感觉统合训练法、奥尔夫音乐训练法、游戏训练法、自然教学法、情景训练法、生活自理训练法、智能训练法以达到结构化训练，让孩子融合教育；同时，中心积极与国内外的**及同行保持着良好的合作关系，通过定期的信息和学术交流，保持了专业水平上的先进性。价值观：爱心耐心包容尊重友善服务理念：专业务实尽职尽责微笑理解求是创新行业定位：不断拓展引进国内外新进技术资源，不断提升成员的教学能力，不断提升自我学习能力，为特殊儿童提供康复训练，为家长们提供专业技能指导和康复知识，为特教老师提供系统化学习、经验交流等服务。