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真正领会卢梭教育思想精髓的是美国教育家杜威(丁．Dewey)，他提出了进步主义教育的思想，强调尊重儿童，以儿童为中心，但这一思想并没有立即在儿童美术教育领域发生影响，而是搭乘美术创作中的表现主义之舟才开始逐渐影响儿童美术教育。其中一个重要人物就是美术教师西塞克(F．Cizek)，他在自己的实验班里摒弃了色彩表和追求照相般酷似自然的教学追求，而鼓励儿童用视觉形式表达他们对生活的认识。创造力的发挥成为他教学的一今主要目标。美术有助于培养审美能力和理解力。江苏文艺复兴美术网课

狭义的美术单指绘画和雕塑，有时也被称作造型艺术，对从业者塑造和表达的能力要求很高。中学阶段一般开设素描、色彩和速写3门课程，进入大学后，绘画专业根据创作与表现形式的不同又可以细分为油画、版画、壁画、漆画、水彩画、中国画等多个分支。广义上，美术与自然科字、社会科学，以及其它一些艺术表现形式相融合，形成了众多的交叉学科。包括伴随着工业化而产生的产品设计，与文学历史密不可分的书法学、美术史论，在剧本和舞台中发展起来的戏剧影视美术设计，以及近年来随着IT与互联网行业伴生的动画、数字媒体艺术、艺术与科技等。江苏专业美术考级小孩参加少儿美术培训班的好处如下：绘画可以让儿童得到情感上的宣泄。

学绘画有以下好处：1、发展思维能力。学生通过观察进行的视觉思维，是一项人的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。艺术活动可以激发多种感知和思维方式。2、促进个性发展。没有个性就没有真正的艺术创造。美术创造活动体现个体的自身价值，培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。6、提高运用媒材、技术进行实践活动的能力。画画以动手操作为特征，新的媒介和各种材料、技术不只容易引起兴趣，而且可以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。

小孩参加少儿美术培训班的好处如下：促进儿童各种能力得到充分发展。传递给儿童知识并不等于发育其智力，重要的是儿童如何掌握这些知识并且活学活用，更为主要的是培养儿童各种思维能力。在绘画活动中能够真正做到让儿童主动去做，主动去想，主动去观察，因为这一切的主观意识皆来源于儿童对绘画的兴趣。不管是学习什么样的科目，变被动为主动还能促进儿童各方面能力得到充分发展。在儿童的黄金发展阶段，需要得到抬高的观察和记忆，思维与想象能力都可以通过绘画而有所成效，因为在绘画的过程中，这几种能力也都是会反复体现和运用的。美育是当前实施素质教育不可或缺的一根支柱。

真正使儿童美术教育的观念和方法成为教育领域关注对象的应该是法国哲学家、教育家卢梭。由他开始，一些教育家在此方面的研究和探索变得更为自觉，并且上升到教育思想的高度。卢梭非常反对不顾儿童的自然生长规律，强行用成人社会的所谓规则来教育和训练儿童，而提倡按照儿童的天性进行教育，主张在儿童自然成长的过程中出现了某种求知的欲望之后，才慎重地提供学习的素材和资料。他特别强调游戏、手工，因为它们是符合儿童天性的活动，在这些活动中可以逐渐培养儿童的好奇心、求知欲、创造能力和客观、细致的心理品质以及实事求是的精神。卢梭的这一思想成为后来美术教育的重要的思想基础。美术与我们的工作，学习，娱乐等方面相互联系，不可分割。杭州美术博物馆

美术能让孩子体会生活中的美好，积极乐观的生活。江苏文艺复兴美术网课

美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。美术的范围非常普遍。从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。而绘画，由于它使用的物质材料和工具的不同，又可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种。雕塑也有圆雕和浮雕等多种形式，所用材料则有石、木、泥、石膏、青铜等。江苏文艺复兴美术网课

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