连云港抑郁心理咨询报考

许多人把心理咨询看成是一种病态的表现。当有人提到要去做心理zhiliao时，多数人的反应就是：这个人的心理一定是有问题了。人们普遍认为去找心理咨询师是一件不能让他人知道的事。其实，所谓心理咨询是指一种专门向他人提供帮助与寻求这种帮助的人们之间的关系。在这种关系中，助人者的专业水平及其所创造的气氛使人们逐步学会以更积极的方法对待自己和他人。心理咨询是帮你触摸到你的内心，帮你看清你自己，为自己的人生负起责任，让你找到适合你自己的路。心理有困扰去看心理咨询师，如同躯体有病到医院看大夫。但由于人们对心理咨询的一般知识了解不多，以至把看躯体疾病的习惯用于看心理咨询师，影响了咨询效果。所以，心理咨询前必须了解咨询常识。当婚姻出现问题时。及时的心理咨询与心理干预就显得非常必要。连云港抑郁心理咨询报考

很多患抑郁症的朋友觉得自己越来越“懒”：常常起不来，不想参加任何活动，做点事情就觉得累......其实这种懒与“懒人”的“懒惰”是不同的，尽管某些时候它们看起来非常相似。然而相似在很多时候给抑郁患者带来许多非议和不理解。抑郁症的“懒”是，地上有很多垃圾是不好的，想去打扫，但没有能力去打扫，这个能力不是指身体上没有能力，而是指精神上面没有能力。比如：一扫地，我心情立刻不好了，非常不舒服，扫地扫不下去了。抑郁症所造成的“行动力”的缺乏，只只是造成“懒惰”表象的其中一个原因；快乐的缺失，思维的不断反刍，自卑等负面情绪又会造成拖延，以及抑郁带来的疲惫感，从而显得更加“懒惰”。抑郁症可能看起来像懒惰，但抑郁症患者也可能表现出活跃和参与活动。识别抑郁症的一个重要方法是衡量一个人对自己的感受，这可以通过低活动水平之外的事物来识别。理想情况下，这应该由专业心理咨询师来疏导，严重者需要去医院配合药物治疗。连云港强迫心理咨询报考青少年厌学，可能是一种或几种原因共同作用的结果，要找到其厌学的根本原因，有针对性地给以指导和培养。

对于早恋，家长和老师需要帮助孩子看清青春期爱情的风险性因素。表白被拒绝、暗恋、失恋、恋爱中的矛盾和周围人的压力等通常会成为情绪问题的根源，进而影响孩子的学习、生活和身心健康。一项1995年的研究显示，在恋爱关系中的青少年会比其他青少年体验到更多的矛盾和情绪的波动。尽管情绪起伏较大是青少年的一个普遍特征，但恋爱中青少年的情绪起伏相对更极端。调查发现，中学生失恋时出现“悲观痛苦、无法自拔”，“把爱变成恨”或“没法再活、想寻短见”等极端情绪的人数比例高达13.4%。在心理咨询和个案研究中，青少年也不乏因失恋而带来严重情绪问题，从而较长一段时间影响生活、学习的案例。当家长与老师无法解决这类问题时，一定要即时求助专业的心理咨询师，避免问题变得更复杂。

丈夫在亲密关系中习惯用冷漠、逃离的应对方式。妻子则常常会很愤怒、焦虑和不满。为何会有这样的相处的方式呢?换句话说，为何会找到这样的伴侣呢?意识上，人们渴望伴侣能够“及时给予我们回应”、“给我们很多关注”、“温暖”、“对我们的需求敏感”，这和孩子在父母身上渴望得到的东西是一样的。然而，人们在挑选长期关系的伴侣时，往往被会原生家庭所影响，去选择那些和当初的记忆相似甚至相反的另一半，无意识地用当年孩子的目光，进入一段关系。也就是说，我们总是会下意识地找到那些会让我们重复体验与婴儿时依恋感觉类似的人，我们会不由自主地寻求我们已经熟悉的依恋模式。婴儿时期因为父母照顾方式的不同，孩子与父母的关系也存在差异，培养出了安全型依恋类型的和不安全的依恋类型的人。导致的结果是，安全型的人更有能力发展良好的亲密关系，而不安全型的人往往会无意识地使用一些言行来破坏两个人的关系，激化关系中的矛盾。从心理咨询的角度看厌学，实际上还是和青少年的心理特征和人格特征有关。

孩子身上的问题，并不是整天造成的，而是平日里的耳濡目染，然后在出现适当的动机时表现出来。在孩子的成长过程中，所有的经验、认知都来自亲身经历，或间接习得。而向父母学习这一过程属于间接经验习得。起初，孩子会模仿父母的表情、音调、手势、坐姿等，然后用心记住这些行为都是在什么样的情况下被用到。再后来经过反复强化，就变成了一种习惯，一种**着内心情绪反应以及态度观点的习惯。这就是一个人的行为处事风格。如果父母不能成为孩子成长的榜样，相反的，他们暴躁、辱骂、非理性沟通，那么孩子较终也会“复制”这样的模式长大。可悲的是，父母只盯着孩子身上的问题，却对自己的问题亳无察觉。反过来，又责怪孩子叛逆、不服管教、无可救药。婚姻家庭心理咨询是一种不以个体而是以家庭环境和关系为关注焦点的独特咨询技术。连云港强迫心理咨询报考

孩子学习注意力不行，拖沓，成绩上不去，家长要心平气和和孩子探讨原因，必要情况可以借助心理咨询。连云港抑郁心理咨询报考

从心理咨询的角度看厌学，实际上还是和青少年的心理特征和人格特征有关。厌学比较常见的心理特征有如敏感、不安全感、抑郁、焦虑、稚气、人际紧张、情绪紊乱等。而厌学常见的人格特征则有安全缺乏型、自尊维护型、情感依赖性和意义缺乏型四种。安全缺乏型的厌学者，对未来充满了焦虑，容易和人比较。所以很难以承受学业不佳时的失败，因而容易厌学。自尊维护型的厌学者，将成绩和自尊挂钩，一旦成绩不佳则自尊心受到打击，因此也很容易因为自尊不足而厌学。情感依赖型的厌学者，学习动力是为了获得他人的喜爱，因此在人际交往出现问题的时候，也会导致厌学。意义缺乏型的厌学者，追求轻松自由的气氛，因此会对于压力表现出逃避行为。综上所述，对于青少年厌学的原因，可能是一种或几种原因共同作用的结果，所以需要找到其厌学的根本原因，有针对性地给以指导和培养。人格因素跟成长环境和父母的教养方式密切相关，因此对于青少年厌学的心理咨询，一方面会关注青少年厌学的原因发掘、并试图和青少年共同关注原因的形成及纠正，另一方面也会关注青少年的个人成长环境。连云港抑郁心理咨询报考

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