杭州线下戏剧游戏师资培训机构

戏剧游戏师资培训中想要轻松地掌握戏剧游戏，重要的是理解游戏背后的逻辑。游戏是有递进性的，只要将游戏拆分开，一步一步的进行，就能够洞悉游戏的逻辑，有步骤、有条理的带领学生进行戏剧游戏。游戏第1层，包含扮演、场景、分工、合作等戏剧元素。能够快速达到热身的效果。游戏第二层，学员在肢体上会更加松弛、放开。游戏第三层，进入到混乱——秩序的重建环节。游戏第四层，会增加两个指令。一个看似简单的游戏通过层层递进，学员们不断地挑战更高的难度，因此也越发激情，充满活力了。而游戏背后的逻辑就是通过层层递进的设计、与课程目标相结合、不断地激励学员挑战，较终将一个游戏玩透，让学员在游戏中，不知不觉地就完成了各方面能力的塑造和锻炼。戏剧游戏师资培训的戏剧游戏能调动学生的积极性，加强肢体与五官的敏感度。杭州线下戏剧游戏师资培训机构

戏剧游戏师资培训如何利用戏剧游戏，迅速活跃课堂气氛？戏剧游戏通常作为教育戏剧课堂暖身活动的剧场游戏，具有帮助课堂参与者放松身心、调整专注力、准备能量、预热主题、活跃课堂气氛、联结群体关系的作用。戏剧游戏的主题活动部分常常是以教育戏剧范式的形式进行的扮演游戏，具有“结构性”和“即兴性”两大特质。参与者主动、共同参与活动，在互相感动和充满热情的氛围下有系统地将活动推向富有创造性和表达力的成果。在教学进程中，这些扮演游戏具有以下功能：角色分析、情绪进入、空间建构、即兴创作……因此在儿童的学习和成长过程中能产生以下作用：激发参与者的热情、减小同伴之间表现手法与能量的差异、建立彼此的合作默契、共同建解角色及情节的深层意义、分析戏剧内容与现实世界的关系，培养儿童自学、创造、表达、沟通及合作的综合素质等等。这些恰恰是教学中较不容易“教”，但学生目前需要“学”的内容。在上述作用中，戏剧游戏对儿童想象力的培养较为擅长、重要和无可替代。江苏零基础戏剧游戏师资培训戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏是层层递进的。

戏剧游戏师资培训要知道戏剧游戏在儿童的学习和成长上能产生的作用：激发参与者的热情、减小同伴之间表现手法与能量的差异、建立彼此的合作默契、共同理解角色及情节的深层意义、分析戏剧内容与现实世界的关系，培养儿童自学、创造、表达、沟通及合作的综合素质等等。戏剧游戏尤其以对儿童想象力的培养较为擅长、重要和无法取代。戏剧游戏，对充满幻想的幼儿而言，是“配合”其成长阶段的发展需要；对小学生而言，是想象及动作所产生地快乐经验的“回唤”及“巩固”；对初中生而言，是剩余能力的“保存”及“发展”；对青年人而言，是有想象及动感能力的“延续”，也有助于失去想象能力者“重塑”想象力。戏剧游戏对人的不同阶段肢体及想象力发展，有不同程度的作用和帮助。所以进行戏剧游戏师资培训是很重要的。

戏剧游戏的主题活动部分常常是以教育戏剧范式的形式进行的扮演游戏，具有“结构性”和“即兴性”两大特质。戏剧游戏尤其以对儿童想象力的培养较为擅长、重要和无可替代。根据教学作用的维度，戏剧游戏可分为5类实际应用：热身与肢体游戏、感官游戏、舒松游戏、沟通游戏、创作游戏。为了学习具体的实施方法，我们可以通过《戏剧游戏于日常教学运用》工作坊，具体掌握戏剧游戏与日常教学的应用。每次工作坊都有不同的故事，已让无数老师成功地把戏剧游戏教育技术应用到日常教学课堂中。戏剧游戏师资培训中老师的职责是什么？

戏剧游戏师资培训的戏剧游戏有哪些？守匙人，“守匙人”戏剧游戏进行前，老师交代了游戏的故事背景、并邀请学员老师扮演国王，而其他学员老师都扮演被国王捕猎的麋鹿的朋友，大家要趁着国王“睡着”的时候偷走他床头的钥匙，麋鹿就能得救。但是，国王手上拿着一根大棒，如果被他挥舞的大棒打中，麋鹿的朋友就会“受伤”（就得回到自己的座位上）！所以，在游戏的过程中，扮演国王的学生要竖起耳朵仔细听，扮演“偷钥匙救麋鹿”的学生为了要成功拯救被国王捕猎的麋鹿，他们首先要保持安静、屏住呼吸、遵守游戏规则，他们要决定上前取钥匙的方向、路径、动作、时机和策略……所以守匙人戏剧游戏当中的有趣的故事情境对全班学生来说是想象力保存、培育和发展的有效手段；这个游戏既是很好的对听觉敏锐度的训练，也是很好的肢体动作控制与协调运用、视觉敏锐训练、问题解决能力和策略思维的训练游戏。从而能比较有效地培养学生“问题解决”方面的素养。戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏作为教育戏剧的重要部分是具有强大育人功能。广东戏剧游戏师资培训去哪比较好

成功的戏剧游戏师资培训可以让教师改变教育与教学的概念。杭州线下戏剧游戏师资培训机构

戏剧游戏师资培训会培训什么？理解创意的步骤，可以让我们更好地理解戏剧是如何可以训练创意。创意的步骤有三个很重要的阶段，第1阶段是观察、感受与模仿。观察，是用一种情绪结合主观与客观环境去细节看待任何事物；感受，是将主观环境与客观环境产生内在情绪变化结合，从而产生一种想法；模仿，是用现实空间的外在经验和内在一起去进行模仿，这种模仿不是纯粹的外在，而是通过感受过程，使外与内联系在一起，因此可以说这种模仿是真实而深刻的。戏剧活动不但在第1阶段的过程当中，建立了孩子清晰的观察、感受和模仿的初期收集资料的行为训练，而且使孩子进入重要的第二阶段，就是转化、整合、加减。戏剧游戏与活动对孩子创意训练极为有贡献的原因，就是来自这个阶段的高度的训练效果。戏剧活动与游戏都在引导孩子加入结局，改变情节，重组过程，这正就是创意转化、整合、加减的重要步骤。戏剧游戏是扮演游戏与戏剧教育的重点部分，是当中较重要的开始及引入。因为这个部分是用来长期训练孩子，孩子的创意能力必然会有很好的进步和掌握的。杭州线下戏剧游戏师资培训机构

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