广东幼儿园教育戏剧培训费

教育戏剧在海内外的发展源流、戏剧应用于教育的五大范畴及其在各个范畴中的诸种操作模式与相关应用策略等。戏剧的教育意义存在于游戏、扮演、戏剧探索、创意和艺术、心理成长和多元智能等多个层面。教育戏剧七个教学模式介绍与实例：A.偏向戏剧的教育戏剧教学模式：一、戏剧教育模式，二、故事教学模式，三、角色的情境模式，B.偏向教育的教育戏剧教学模式，一、教育戏剧模式，二、第三者解决问题模式，三、自我成长模式，四、过程戏剧模式。戏剧教育模式：1、运用「戏剧训练技巧」，与相关的「戏剧与舞台剧创作概念」进行教育，以教育为目标而非戏剧艺术的教学模式（1）以戏剧训练为蓝本-语音、声音、肢体、表情、舞台技术的训练（2）在教学过程进行场景及角色探索（3）以渐进方式，由简单至复杂地传授（4）展示-借展演使学生学习欣赏与理解（5）有没有表演活动不重要，实际上还是以教育目标为重点（6）与戏剧艺术的教育相似，但与专业演员培训不同（7）幼儿园、中、小学都适合。教育戏剧模式大多是“工作坊’形式。广东幼儿园教育戏剧培训费

教育戏剧就是教师根据学习者的年龄、能力和兴趣等因素，在教学过程中渗透戏剧方法与元素，在参与者之间建立互动关系，引导他们在戏剧活动中发挥创造力与合作精神，目的在于丰富课程内容并促进学习的能动性。教育戏剧强调学习者通过参与和相互交流领略知识的内涵，发现可能性、创造新意义。戏剧是全人类的，人类的发展处处有戏剧的身影，生命的成长也需要戏剧的环境和养分来滋养，戏剧也是较贴近人性的教育方式。教育戏剧的目标在于符合国民（公民）教育在本质上的需要，不论在合科统整或是单科教学方面，教育戏剧在教学体系里的实施就更显重要了。天津线下教育戏剧多少钱教育戏剧的本质是教育，将戏剧融入教育，用戏剧的方式达到教育目的。

教育戏剧：戏剧是一种利用想象来学习的过程。孩子们参与到故事以及角色之中，从而探索复杂的问题、想法和感受。这些感受和思考是可以复制到生活中，并且带给他们安全的体验复杂事物的可能性。它既能发展孩子的个性、社会化、情感、智力以及身体，也同时能让他们在深层次探索自身以及他们栖居的世界。教育戏剧运用了人类所有的经验，通过再造一个虚拟的经验让儿童经历的方式来鼓励他们思考和感受自身以及自己所处的社会境况。能够让儿童更加感同身受地讨论人类经验中那些超出常规、不符合预期以及压力之下人的行为。

教育戏剧从大类上来讲属于艺术教育的范畴。当前我国虽然有《义务教育艺术课程标准》，但是专门针对戏剧课尤其是教育戏剧课的课程标准与评价标准尚未出台，这也为探索教育戏剧课程教学的教师带来了极大的困扰与疑惑。由于课程标准与评价标准的匮乏，很多教育戏剧教师常常在授课的过程中陷于不知所措的迷茫状态。但是教育戏剧作为教育活动的一部分，为了能够更好地改进课程，增进对学生的了解，以及家长对学生学习的反馈，无可避免地又要进行相应的评价。教育戏剧重视的是学生自身在参与过程中的体验及学习。

如果我们想成为一名合格且优良的能够运用教育戏剧的教师，不只要了解教育戏剧的定义，还要知道教育戏剧对自己、对学生以及对社会的影响。首先教育戏剧对自己的影响是基于教育戏剧的这种教学方式，其来源于老师对自己之前的教学方式的一种质疑，或者来源于一种教学疲倦后带来的新的冲击。在这种情况下，教师会发现教育戏剧对自己的帮助。一是能够更好地丰富自己的教学方式，并且这种教学方式可以增进师生之间的情感链接，活跃课堂氛围，在游戏中完成教育目的。二是可以加深自己对教育教学的新认知。这就不得不提到教育戏剧的理念所带来的教学优势，在教育戏剧理念支撑下，我们能够清晰的知道在教学过程中的师生关系不再是以教师为主导，在教学形式上也不再是单纯的“插秧式”的组织形式，在教学过程中更趋向于活跃、生动的课堂氛围。教育戏剧促进孩子完美人格的形成；广东幼儿园教育戏剧培训费

教育戏剧被认为是契合“全人教育"与“终身教育"的艺术教育方式。广东幼儿园教育戏剧培训费

教育戏剧通过虚拟化的表演，使学生亲历事情经过，在戏剧矛盾中认清问题的实质，并在现实生活中模仿解决问题，从而促进学生道德认知、情感意志及行为的协调统一，达到德育教化的目的。教育戏剧在教育理念和目的达成上与中小学主题班会课有许多共通之处。如何将教育戏剧的元素有效地植入中小学主题班会课，并融入整个主题班会课的教学中？班会即戏剧、教室即剧场、教师即导演、学生即演员不只是教育戏剧教育本质规律的表达，更是解决当下中小学主题班会课德育实效性低下问题的利器，成为指导教师有效开展教育戏剧与主题班会课融合的基本理念。广东幼儿园教育戏剧培训费

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