关于多选题的解题技巧多项选择题常用的做题方法与单项选择题相同，也是采用直接选择法、排除法、代入法（代入材料或者实际生活）。而且，在某些难度较大的题目中，还会综合运用多种方法。除此之外，多项选择题常见的做题技巧还包括以下几类：（一）代入法代入法分为两类，一类是代入题干进行排除，另一类是代入实际生活进行排除。先说***类，四川的多选题近年来基本每年有3题左右都是比较长的小案例形式，所以对于案例式的多选题可以把每一个选项逐个代入去找材料中的依据，如果没有就放弃，有的话就保留。第二类，虽然不是案例式的多选题，但是大都也是基于书本知识，是理解类的，这个时候可以把每个选项逐个代入实际生活想象可否行得通。教师资格证到底考什么？分值多少，你都知道吗？江苏服务教师编制考试哪些优势
考试一般分为笔试和面试：第一步：先搜集考试讯息，常规方法是：1.去各地教育官网查询。搜索格式为：......县（区）教育网。2.也可以关注想要报考地的教育公众号，及时查阅。第二步：备考笔试教师编制笔试与教师资格证笔试不同，各地考情有所差异，一般会考教综加公基，还有些考教综加学科，可以先查找一下自己打算报考地区的考察科目，但不管考哪个地区，教综一般都要考察，所以***我们重点来说一下教综的复习策略：（1）复习应有先后很多考生准备备考时，通常会按照教材先后顺序进行复习，但孰不知有些教材并没有深入分析本地区考试真题，并未对其考察轻重进行顺序安排。很多考生由于时间有限，并不能将重要内容复习到位。复习应有先后，应先复习教育学，再进行教育心理学，接着是心理学，之后是教育法律法规，***再复习新课改、教师职业道德。如东靠谱的教师编制考试南通教师资格证考试培训？
（1）【2019年四川统考下】小学五年级语文课《将相和》中，孙老师在讲蔺相如见秦王没有支出十五个城池的意思，便要举起玉撞向柱子时，向同学们提问：“蔺相如为什么要这样做？”一位同学回答说：“他是为了吓唬秦王，保住和氏璧”。多数学生认同地点了点头。孙老师询问，还有没有其他的答案，却没有得到回应。课堂冷场了。片刻思考后，孙老师再次提出了一个问题：蔺相如会不会真的往柱子上撞呢？“会”“不会”教室里突然变得热闹起来，回答的声音此起彼伏。孙老师示意同学们先安静下来，随后组织分组讨论，要求每个小组推选一人作为发言和评议**，并决定根据各组**的评议结果给予奖励，学生们讨论热情更加高涨了。……甲组**说：“我们认为他不会。因为他抓住了秦王爱玉的心理……”乙组**说：“我们认为会。因为他已经做好了**的准备。秦王不履行约定，他就会撞……”丙组**说：“我们认为他做了两手准备……”
幼儿园试讲模板开头导入:小火车,鸣鸣叫,小朋友们早上好(电话)你好,你是xxx,哦给我寄来了一封信?请邮递员叔叔:一封信,去旅行，邮筒里面停一停，到邮局，盖个章,邮递员,摁门铃，叮咚叮冬叮呤呤。展示信件、展开话题——哦你的小手举得比较高,你来说一说(你观察得真仔细!你反应真快!***一排的小男孩,你来说一说!)(你太棒了,问题在你面前都害怕了!)教师先讲，幼儿回顾讲解提出问题动动自己的小脑装，为什么...？好!你的声音有点小哦,可以大点声吗?(你的回答很流畅)奖励大红花:我在小了的花园里挖呀挖种小了的种子开小了的花、我在大了的花园里挖呀控种大了的种子开大了的花活动结束总结.***我们(让幼儿说)延升到区域/家庭.活动结束教师资格证考试历年真题？
2、教学对象六年级学生已经具备一定的朗读能力，语言感悟的能力，对于本课结构巧妙的设置悬念的故事，充分调动了学生的阅读主动性和积极性。而且学生已经多次学习过描写人物***品质的课文，能够抓住人物言行，体会人物内心想法，但分析理解的能力还在发展中，具有较大的可塑性。3、教学重点通过老支书的动作、语言、神态描写，感受人物形象。4、教学难点了解课文在人物刻画、表达方式上的特点。三、学情分析方法和工具1、谈话法。采用即时和学生谈话的形式，了解学生对本单元知识的掌握情况以及学生学习的难点，理解的难点，收集和分析***，有效了解学情。幼师资格证报考条件有哪些？崇川区教师编制考试老师负责吗
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教师招聘考前押题试卷1：**获得诺贝尔文学奖的亚洲作家是（）单项选择题A、黎巴嫩的纪伯伦B、印度的泰戈尔C、日本的川端康成D、日本的紫式部2：构成人的思想品德的基本要素不包括（）单项选择题A、知B、思C、情D、行3：皮亚杰认为人类智慧的比较高表现形式是（）。单项选择题A、抽象思维B、概括思维C、形象思维D、逻辑思维4：教学设计是联系教育理论与教学实践的桥梁，有利于教师的创造性发挥。（）判断题对错5：注重培养学生探究态度和能力的课程叫做研究型课程。（）判断题对错江苏服务教师编制考试哪些优势
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