创意戏剧基本参数
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创意戏剧企业商机

创意戏剧中的创意来源是什么?来自小组合作中的相互帮助,在思维碰撞和交融的基础上,小组合作中还需要互相帮助。独自一个人创作的时候很容易卡壳,但是创意戏剧课堂中的小组合作环节将一组不同类型的人混在一起共同创作,这个人卡壳了有可能正好另一个人的思路是通的,俗话说:东方不亮西方亮,于是小组成员的集体智慧就能在相互帮助的前提下发挥出来。创意戏剧课堂中相互帮助的机制也是创意高速发生的重要原因。来自上台表演前的适度压力,创意和自由就像是一对双生子”,但是另一方面,创意和限制也是一对双生子。我们知道创意戏剧和传统的戏剧排演较大的区别是,与舞台较终呈现效果相比,创意戏剧更注重孩子在创意排演过程中的综合成长,因此创意戏剧“不允许”孩子们有过大的压力。但这并不表示创意戏剧作品不能上台表演,也不表示学生不能承受任何表演的压力。为了在观众面前呈现出自己满意的表演,即使我们给予学生的是很短的时间、只是教室中的普通空间、没有道具制作的材料、没有华丽的服装,你都会发现学生们的创意会被“适度”的压力所激发而高速运转,只凭他们的身体就可以创作出非常美妙的戏剧作品。创意戏剧以发展学生的创意及潜能为教育目的,而不以戏剧舞台效果为目的。青少年创意戏剧费用多少

调动幼儿主动参与创意戏剧活动的策略:幼儿是创意戏剧活动的主体,幼儿的全方面发展是戏剧活动的目标。在创意戏剧活动中,应遵循和坚持两个“凡是”的原则:凡是幼儿可以自己做的一定要让幼儿自己去做;凡是幼儿能够自己体验的一定要让幼儿自己去体验。因此,在整个创意戏剧活动的过程中要调动幼儿去主动感受和体验、主动创编和表演、主动制作和准备,让幼儿成为“舞台的主人”,同时也让幼儿经历承担责任,不断挑战自己、超越自己的过程。教师要克服一味追求结果的心态和代劳包办的引导方式,始终为幼儿创设主动探究、发挥创意、迁移生活经验、承担责任的机会,要肯定、支持和赞赏幼儿付出的努力和收获。广州创作性戏剧费用在创意戏剧活动中,教师要大限度地为幼儿创造主动探究、发挥创意、合作分享、承担责任等多种机会。

创意戏剧是Creative Drama的中文翻译,在概念上,创意戏剧是广义教育戏剧(Educational Drama & Theater)中的一种;而在教学实作上,创意戏剧是一种激发创意的排练手法,其重要特点在于学生“没有过大的表演压力”。创意戏剧简单来讲就是一种区别于传统排练的、以集体即兴戏剧为基础的排练方式,在过程中老师是戏剧活动的引导者而不是戏剧的导演,学生是游戏的参与者、创意的萌发者、戏剧的创作者和表演者,它以发展学生的创意及潜能为教育目的,而不以戏剧舞台效果为目的。

创意戏剧即兴排演是循序渐进的课堂,它给学生一个稳固的学习阶梯和课程结构,把教师从主导者变为支持者,支持学生在不断追求中成就更好的自己、作品和团队。怎么带幼儿做创意戏剧的整排?排演的过程连结幼儿生活经验进行教学,通过教师对活动步骤的设计、学生的扮演和教师的回应,有关“世间万物”的知识性学习其实都可以融入到戏剧教学活动之中。通过创意戏剧,在结构化戏剧活动步骤中,教师可以直观地了解到孩子们相关的生活经验,这就为学前教师提供了很好的通过戏剧排演过程连结幼儿生活经验进行教学的机会。整排的过程根据幼儿认知水平进行建构。只要抓住创意戏剧的排练方法,拿到任何一种文本,都可以进行分解、重组、转化和再造。

创意戏剧活动引导幼儿参与改编剧本时,教师要先对整个故事表演有一个基本架构,相当于教师的预设。在此基础上,再以平等对话的方式和幼儿进行剧本改编的讨论。幼儿参与讨论的重点话题可以是:“这个故事我们可以演些什么?”“怎么演?”“剧里要有哪些角色?”“是用一问一答的方式还是用动作表演的方式?”“在哪里要加上一段舞蹈?”等等。具体的问题要根据绘本故事的不同来设计幼儿参与的方式。然后,教师和幼儿一起确定和整理每一幕的演出内容和演出方式。创意戏剧活动引导幼儿参与改编剧本时,教师要先对整个故事表演有一个基本架构,相当于教师的预设。广州创作性戏剧费用

教师运用绘本开展创意戏剧活动时应把握住创编表演细节。青少年创意戏剧费用多少

戏剧的宗旨在于在戏剧中体验和传播美好,不需要刻意的编排和排练,孩子们表现出来的都是较真实的感受,让孩子通过戏剧游戏表演学会与人相处,提高团队合作精神,培养自控及自律的能力。故事虽短小,却蕴含着深刻的教育意义。通过感知故事的内容、人物的角色、音乐的节奏和情感来获取表演的能力,使幼儿在创意戏剧游戏课程中塑造完整人格。这种生动的体验式学习方式能够真正激发起孩子内在的热情,变被动学习为主动,让孩子成为一个更丰富、更完整的人。或者说,戏剧,只是作为一套精致的符号系统,一门具有强烈的艺术性、陶冶性的学科,从孩子的幼年阶段开始,适时地切入,用戏剧自身的特性和魅力,在孩子成为“完整的人”的道路上助一臂之力。青少年创意戏剧费用多少

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