重庆语文学科阅读分类

学科阅读课程作为一门探究性课程，应着力在学科研究性实践中培养学生的运用学科知识分析问题和解决问题的能力。充分利用各种学习资源和实践机会，增强学生学和用的自觉意识，积极利用信息技术，通过学科阅读实践，积累学科素材，把握学科运用的规律，学会学科运用方法，有效地提高学科能力，并在学科阅读过程中促进方法、习惯及情感、态度与价值观的综合发展。要引导学生在学科阅读过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性，探求分析问题和解决问题的创新途径。学科阅读应该如何配合日常的教学工作？重庆语文学科阅读分类

清代学者张潮说，“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如亭中望月；老年读书，如台上玩月。”什么年龄段就阅读该年龄段的书，不同年龄段学生对作品理解能力存在差异，这正是建立系统全学科阅读的基础。一般地说，阅读是读者从写的或印刷的书面材料中提取意义或情感信息的过程。从这个定义来说，阅读包含阅读主体、阅读客体、阅读过程三个要素。从区域教育的视域来看，通过顶层设计，营造全学科阅读大环境，实现阅读主体的全员，阅读客体的全**，阅读的全过程，强化学生阅读的自主性。因此，就区域实施视角来看，全学科阅读呈现四个方面的特征。广东语文学科阅读通论当前推行学科阅读的学校并不多。

阅读是人类**重要的学习方式，是通过文字、图表、符号、电子媒介等来获得知识和信息并进行加工的思维过程。教育就是让学生通过阅读领悟前人经验的过程。因此可以说，没有阅读就没有教育，引**学生阅读是教育的重要任务，也是落实立德树人的有效途径。中小学的学科阅读课程，应使全体学生在基础教育的基础上，进一步提高学科素养，形成良好的思想道德修养和科学人文修养，为终身学习和全**而有个性的发展奠定基础，为传承和发展中华文化、增强民族凝聚力和创造力发挥应有的作用。

阅读能力是人适应终身学习社会的关键能力，也是胜任所有职业的基本能力。对中小学生来说，阅读是从“学会阅读”向“通过阅读学习”的过渡。“学习阅读”是学生学习语文、外语等语言学科的重要内容，而“通过阅读来学习”或“阅读学习”是各学科共有的重要学习方式和途径。学生不**需要文学阅读、历史阅读、社科阅读，也需要数学阅读、科技阅读、艺术阅读、体育与健康阅读。全学科阅读是近来不断升温的教育热点话题，不但在2020新修订的普通高中各科课标中得到了突出强调，在中高考评价中也有极其鲜明的体现。但迄今为止，有关“全学科阅读”的一些关键问题仍然论述零散、鲜有界定，比如其内涵是什么，为什么要开展，如何开展，效果如何评价等等。对这些问题的回应和澄清是深入推进全学科阅读，撬动育人方式改**的重要前提和基础。学科阅读该如何与课程教学进行有机结合？

学科阅读是从学科的角度来阅读学科，引导学生通过深层次的学科内容阅读，将学科知识吸收、内化及应用，是让学生从狭隘的教材中走入学科世界，从有限的学科信息中迈向绚丽多彩的学科世界，从而培养学生的胸襟与眼光的一种探究性学习方法，是培养中小学生核**素养的重要手段之一。学科阅读对于提高学生的学习积极性，使学生能够主动从学科中去认知、吸收知识，并积极运用这些知识去思考问题、分析问题、解决问题，从而有效地培养和确立主体意识，让学生从依赖型的学习向主体型的学习转变。哪些学科适合开展学科阅读？北京综合学科阅读心得体会

声阅致力于帮助学校开展学科阅读活动。重庆语文学科阅读分类

学科阅读课程是一门探究性学习各科知识的综合性、实践性课程。工具性与探究性的统一，是学科阅读课程的基本特点。学科阅读课程应引导学生在通过自身体验和感悟，将过去积累的与当前汲取的知识联系起来，从而激发学习兴趣，积累学科素材，掌握学习方法和技能，引导学生开阔视野，并进而生成一个独特的“方法论”，提升学生的学科阅读能力和独**探究问题的能力，发展思辨能力，提升思维品质，培育社会主义核**价值观，培养高尚的审美情趣，积累丰厚的学科底蕴，理解文化多样性。重庆语文学科阅读分类

上海声阅智能科技有限公司坐落于上海市浦东新区莲溪路1151号中电绿色科技园2号楼202室，是集设计、开发、生产、销售、售后服务于一体，教育培训的其他型企业。公司在行业内发展多年，持续为用户提供整套智慧图书馆，漂流柜，书话墙，积分兑换的解决方案。公司主要产品有智慧图书馆，漂流柜，书话墙，积分兑换等，公司工程技术人员、行政管理人员、产品制造及售后服务人员均有多年行业经验。并与上下游企业保持密切的合作关系。声阅智能致力于开拓国内市场，与教育培训行业内企业建立长期稳定的伙伴关系，公司以产品质量及良好的售后服务，获得客户及业内的一致好评。上海声阅智能科技有限公司通过多年的深耕细作，企业已通过教育培训质量体系认证，确保公司各类产品以高技术、高性能、高精密度服务于广大客户。欢迎各界朋友莅临参观、 指导和业务洽谈。