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艺术类专业是培养在德、智、体、美、劳各个方面得到多方面的发展并具有音美专业知识的实用高素质技能型人才。适应音舞美在企事业单位中发展、应用的需要，具有扎实的专业应用能力、音乐和舞蹈表演能力、美术能力，能胜任中小学、幼儿园美术教育教学、科研、创作、设计的复合型人才。社会文化艺术专业大多采用小班教学，实训设备完善，配有声乐实训室、器乐实训室、舞蹈实训室、形体实训室、美术画室、艺术设计室和综合排练厅等实训室。学生可以充分的学习和锻炼基本功。本专业以附加课多和高技能为优势特色，多方面培养学生的复合技能，学生就业时可与高校艺术专业毕业生抗衡。学生毕业后可直接就业，也可升入专科、本科继续深造。兰州慈爱艺术职业学校还是比较好，推荐报名！甘南慈爱艺校艺术中心

中国古琴发展至今已经有了3000多年的历史，是中国传统音乐中的精华。现在，我们就从古琴艺术所蕴藏的美学思想及其功能开始聊起，揭示在网络技术快速发展的信息化时代背景下，古琴艺术所面临的新的发展机遇，从而夯实数字技术为传统音乐文化的发展所带来的机遇与挑战。中国的古琴音乐是中华民族文化中的重要组成部分。数千年来，人们都非常喜欢用精美的言词描写古琴音乐，表达对古琴音乐的喜爱和赞美，古琴音乐同样也融汇了中国古代哲学、思想、科学、文学、艺术，构成了古琴文化，进而使中国古代文化生辉。咱们中国的民族音乐不应该被遗忘，而应该在这个过程中要不断的发扬并完善。庆阳学习民族舞蹈艺术专业的费用是多少我国民族民间音乐在高校中开设民族民间音乐课程可以丰富学生的音乐文化知识，激发学生的爱国情感。

播音指导1.具有深厚的专业理论功底和丰富的实践经验，对播音专业理论和创作规律有系统深入的研究，科学文化知识广博，政策理论水平高，学术造诣深。2.工作业绩突出，胜任高难度的各类广播电视或网络视听节目播音主持工作，承担重大宣传报道、重要节目栏目的播音主持任务。具有良好的公众形象和较强的社会影响力，享有较高声誉。3.通晓播音主持业务，在实践中有所创新，有独特的播音主持风格，具备较高的采编制作或主持节目的能力。能够提出对本专业有指导意义的研究课题，在教育、教学、研究上有较大影响力的原创性成果。4.在指导、培养中青年业务骨干方面做出突出贡献，能够组织和指导播音员、主持人完成各种重大宣传的播音主持任务，具有较强的检查、审评播音质量的能力，能够解决业务中的重大疑难问题。在促进播音主持业务发展和人才队伍建设方面发挥了较强的和示范作用。5.一般应具备大学本科及以上学历或学士及以上学位，取得主任播音员主持人职称后，从事播音主持工作满5年。

主任播音员主持人1.比较系统地掌握播音主持理论和专业知识，掌握播音创作、主持创作规律，有较广博的科学文化知识和较高的政策理论水平。2.工作业绩较为突出，胜任范围较广、难度较大的多类型广播电视或网络视听节目的播音主持任务。具有良好的公众形象，具有一定的社会有名度和影响力。3.掌握采编制作或主持节目的能力，业务上有明显专长和特色，能写出有一定水平的业务总结或专业论文、论著。4.具有担任播音主持教学和培养播音员、主持人的能力，能够组织和指导一级播音员主持人、二级播音员主持人完成本职任务，能够单独鉴别播音质量、主持水准，解决工作中的疑难问题。5.具备博士学位，取得一级播音员主持人职称后，从事播音主持工作满2年；或具备硕士学位、第二学士学位、大学本科学历或学士学位，取得一级播音员主持人职称后，从事播音主持工作满5年。兰州舞蹈培训推荐_兰州慈爱实验艺术职业学校。

    艺术本质的重新解读如果把人类的艺术发展史画一条线，那这线一定是波浪状的，有起有伏，有高有低。西方古希腊、古罗马、文艺复兴等是艺术发展的高峰时期：古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德、荷马史诗、悲剧与喜剧作家埃斯库罗斯、阿里斯托芬，古罗马的贺拉斯，古希腊、罗马的神庙与广场建筑样式；中世纪的三大神学家、中世纪音乐与哥特式建筑绘画雕塑；文艺复兴时期的“三杰”米开朗基罗、达芬奇、拉斐尔的雕塑、绘画、建筑；之后的古典主义、浪漫主义文学与音乐；印象派的绘画、建筑、音乐、文学等。中国先秦、魏晋、唐宋时期是艺术发展的高峰时期，在艺术发展的各个领域出现了诸多大师、有名家名作，也有艺术、美学、哲学理论相互照映、相互支撑，理论和实践相伴而行，交相辉映。 兰州民族舞蹈培训就选慈爱艺校。庆阳学习民族舞蹈艺术专业的费用是多少

民间舞蹈(folk dance) 起源于人类劳动生活，它是由人民**自创自演。甘南慈爱艺校艺术中心

    “形变而神真”实际上是形神兼合，所以观众不但从情感上接受了它，而且为之感动。舞蹈表演的“形”是指舞蹈者的表情姿态、动作流动、服装造型等外在形态。由这些外在形态传达出的韵味、情感、意境、则是舞蹈表演的“神”。（3）技艺结合、引人入胜。舞蹈艺术作为一种物态化的审美意象，通常是以人体动作的流动造型为基础表现手段，构建成“有意味的形式”，用以表达思想、抒发感情。事实上在舞蹈的动作中，积淀了不同时代、不同社会的人们对主客观世界的改造。在这里，社会生活的内容失去了本来面貌，而与人体运动的抽象形式统一在一起。因此它既是人类一代代社会实践活动的抽象与升华，又是人类审美感受与理想的物化和具象。有意味的形式在其历史形成中具备了宽泛多义的特点。它既可用以表现今人具体的情感，又能以其形式本身悦人，倘若这种形式没有“意味”或少有“意味”，其表演的艺术魅力将大打折扣，甚至不复存在。平时，人们在评论某舞蹈者的表演时，常常会有这样的说法“动作还行，表情也可以，就是没有味道。”这里所说的“味道”，就是指演员对内在神韵的把握与体现。只具备“形”的舞蹈，等于只有空旷的骨架。只有将“灵魂”与“肉体”同时赋予它。 甘南慈爱艺校艺术中心

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