杭州在线教育戏剧教程

教育戏剧模式：1、直接投入角色，促进参与者用自己的想法建构剧情与角色，运用对话促进参与者自己情感的表达及发展，值此达成解决问题的能力。（1）老师设定问题及困难，与学生共同通过扮演商议问题的源头、环境及线索（2）老师通过「思维导图」或各种手法进行问题分析，找出问题（3）通过「扮演范式」，进行探索与排练，找出问题的解决方案（4）结束探索中，学生清楚角色的境况，并且进行总结及展示（5）表达角色的立场及学生本人从中的思考（6）幼儿园、中、小学都适合。2、教案编写的发展步骤：（1）说明问题-线索材料、讲故事、老师入戏（2）角色探索-用墙上角色、建构空间、角色扮演、思路追纵（3）问题克服-替身、时空转换、角色交换、入戏会议（4）呈现感受-肺腑之言、童话再造、创新结局。教育戏剧的本质是教育，将戏剧融入教育，用戏剧的方式达到教育目的。杭州在线教育戏剧教程

教育戏剧是自然渐进的社会性学习，人的发展在第1个阶段是由内开始，独自认知发掘自我；第二阶段就进而认知环境与周遭的人；第三阶段在认识环境与结合个人的感知而成长；到较后阶段则是自我需要地追求内在与外在的发展来丰富自己。每一阶段的发展都包括了所有的内在阶段。教育戏剧能够在这种自然发展的阶段过程，经由自己、自己与他人即自己与环境的互动关系中，提供了七项教育——专注、感知、想象、外表自我、语言表达、情绪、智能。因此，教育戏剧是有关想象与对外在反应予以结合的一种学习；是透过自发性的情绪，以感知、智能扩大认知，促进理解，并丰富个人的经验。长春初级教育戏剧教育戏剧符合儿童兴趣，满足精神需求。

学生的学习过程是一种运用学习策略的过程。教育戏剧产生的教学效果是多元化的，其中包含对知识的认知理解，也有对问题的结果探究，还有落实在行为上的态度转变。强调和重视教学策略就是承认学生在学习过程中的主体性，教育戏剧的目标是让学生摒弃传统思想，站在专业人员角度去思考问题，对知识进行高效的识别，包括理解、组织、提取和吸纳，对新知识进行加工处理，其目的在于对知识的认知、理解、拓展。高等院校艺术教育应为教育戏剧留有“一席之地”，凡是有完备的人文学科和艺术学科的高校都应为学生开放戏剧类通识选修课。将戏剧教学与课堂表演、鉴赏表演等充分结合，从而明显地提升了学生的学习兴趣。

教育戏剧将戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，使学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的。这种在欧洲(Drama in Education)、在美国被称为Creative Drama 的教学法的共同特点就是教师根据学习者的年龄、 能力和兴趣等因素，在教学过程中渗透戏剧方法与元素，在参与者之间建立互动关系，引导他们在戏剧活动中发挥创造力与合作精神，目的在于丰富课程内容并促进学习的能动性。教育戏剧强调学习者通过参与和相互交流领略知识的内涵，发现可能性、创造新意义。教育戏剧即以戏剧的形式进行儿童教育。

我们应该知晓在教育戏剧活动中教师、学生及教育影响是相互影响、相互促进的双向互动关系。教师是课程实施的教学主体，学生是课程实施的学习主体，二者共同构成教育戏剧活动的双主体。教师要成为教学的主体就必须对教育戏剧教学工作具有发自内心的热情与动机，对教学过程有强烈的责任感，以组织者、参与者、引导者、扮演者和观察者的身份融入到戏剧教育过程中，带领学生灵活而有创造性地开展戏剧活动，同时对所开展的活动有成就感，看到学生的进步与变化会由衷地感到满足与幸福。学生要成为学习的主体，就要有发自内心的学习动机，能够在戏剧活动中体会到自主与成就感，愿意参与教育戏剧活动。要让学生能够有这些体验，教师就要让学生在戏剧活动中获得自主学习的体验，为学生的学习提供“脚手架”，支持并引导学生学习。教育戏剧除了手段借助于戏剧方式外，教育活动的内容可以是其他任何知识、技能，往往与戏剧无关。杭州在线教育戏剧教程

教育戏剧更好地培养个人与他人、社会、环境之间的沟通能力、协作能力和自我表现能力。杭州在线教育戏剧教程

与诸多平台不同，我们摒弃了传统的其他型，采用高校招生官与学生直接对话的模式，学生和高校招生官可以进行双向的信息查询和筛选，并直接对话，为学生择校和高校招生都提供了更多的机会和选择。同时，在标准制定的过程中，假如只针对有限责任公司，也未免有些不妥。因为有限责任公司的许多问题并不只是出在此范围内，还包括他们的客户—学生与家长，以及他们的资源—高校。只要有一方面出现问题，都有可能会影响到各方。从微观上说，行业其他型发展的成熟度、消费者个体趋于理性、我国管控力度也会促进和阻碍培训市场发展。目前大环境的利好、家长眼界的开阔和经济能力的提高、各国对于中国低龄学生也秉承开放的政策，低龄化呈加剧趋势。教育行业发展利好，原因之一是经过这么多年的发展，教育行业已经积累了一定的沉淀、形成了一定的其他型，但是也仍然面临很多的挑战：市场增速放缓，由于市场门槛低，潜在进入者越来越多，竞争将越来越激烈；产品差异化小，同质化严重；服务单一，缺少真正能为学员提供良好的有价值的服务内容。如何整合资源，打通产业链是我们值得思考的问题。杭州在线教育戏剧教程

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