国学基本参数
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“国学”作为一国固有之学问,究竟包含哪些内容,实在是各说各话,无法统一:

一种典型的理解是把它理解为以儒学为中心的学问。比如马一浮先生将国学理解为六艺之学及其延伸;章太炎先生在《国学讲演录》中从小学、经学、子学、史学、文学等五方面来概括国学;现代学者如方克立将国学理解为四部及其相关之学,更全一些。还有一种更宽的理解,把它理解为以儒、道、释为主体,兼及诸子百家的学问。或理解为中国古代从先秦至明清的主要学术思想流派,包括经学、子学、玄学、佛学、理学、汉学等,以钱穆为典型。张岱年先生则理解为包括哲学、经学、史学、自然科学、宗教等在内的“中国传统学术”,这是现代学科式理解。

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真正的国学是什么样子?”。当然,“仁者见之谓之仁,知者见之谓之知”(此句出自《易经》原文),每个人对于国学的理解不太一样,而这只是尽量客观去回答这个问题,但仍然可能逃脱不了主观色彩,只供参考。真正的国学,应该能追溯到中华文化的本源;真正的国学,应该能蕴含中华数千年的文化;真正的国学,应该是:博…大…精…深…真正的国学,其使命是:“为天地立心,为民生立命,为往圣继绝学,为万世开太平!”包含一根、六经、八典、九要、十四蒙秦淮区品质国学学堂应该怎么理解国学文化?

国学教给学生良好的生活习惯。学会生活是当今社会需要人才必备基本技能,孩子从小就要养成良好的生活习惯,学会自强自立地生活。当下学生生活自理能力差,依赖性强已经成为一个严重的社会问题。前不久就有媒体报道有大学生将脏衣服快递回家寄给74岁的奶奶清洗,这不得不说是我们的教育过于重视知识教育,而忽视学生生活技能教育的结果。因而,培养学生良好的生活习惯,督促学生学会正确的生活方式犹为重要。《弟子规》中就有大量文字是指导孩子正确的生活行为规范,值得教师教给学生。诸如“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。置冠服,有定位,勿乱顿,致污秽。”等等。这些基本的生活习惯,值得学生学习与实践

国学教给学生正确学习方法。《三字经》中有大量古人勤奋志学的故事,可以激励学生刻苦学习,诸如:“如囊萤,如映雪。家虽贫,学不辍。”“如负薪,如挂角。身虽劳,犹苦卓。”而《弟子规》中更有读书学习方法的提示,诸如“读书法,有三到,心眼口,信皆要。”“心有疑,随札记,就人问,求确义。”这些是古人的经验之谈,也是读书的精要之法,值得学生认真学习揣摩

国学教会学生大量古文典故。古人曰:“熟读三字经,便可知天下事,通圣人礼。”《三字经》内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说等,生动而又言简意赅。其用典之多,堪称典范,也是让孩子早期接触中华民族的传统文化的重要方式 小朋友学习国学应从何学起?

在当前社会价值观整体缺失情况下,对少年儿童加强心理健康教育至关重要,而有效的国学传播对其身心成长具有重要意义。目前教育存在的误区——注重“养形、养技”而不是“养正、养心”,注重“养规、养法”而不是“养志、养气”。“不养正、不养心,没有培养根本性的东西,所以很多孩子读书没有自觉性,为了父母而读书。”学国学,就是要让孩子“养正、养心“。国学理念把人的发展分成四个阶段,即“幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成人养德”,每个阶段都有其自身特点。国学到底是一门什么样的学问?浦口区国学

为什么现在都要学国学?秦淮区品质国学学堂

幼儿国学启蒙教育的意义:

1、有助于幼儿养成良好的学习、生活习惯,奠定德育基础国学经典有很多是圣人君子的感人故事,读圣贤,晓礼仪。在大力提倡德育教育的现在,我们更应该以先人的事迹教育祖国的未来,让幼儿受到启示,学习好的典范,摒弃坏的习惯,大力提高幼儿的德育水平。

2、有助于提高幼儿的注意力和自控力 国学并不是一门枯燥的学问,国学经典博大精深,需要幼儿长期持久的去理解和学习,有益幼儿专注地去做一件事情,提高幼儿活动的持久性。

3、有效并极大限度开发右脑潜意识的巨大记忆力和创造力

4、可以明确快速的增加识字量,为幼小衔接作准备 秦淮区品质国学学堂

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