北京学校编导艺考班

罗月明老师以讨论社会现象和热点事件引入，和同学们进行思维碰撞的同时，带同学们积累了许多真实的素材，让大家更细心地观察身边所发生的事，拓宽了大家思辨性的思维和思考的角度。通过讨论身边人物的各方面引入，介绍了故事中的必备要素——人物。与大家进行讨论探讨，并以小组创造人物的方式进行练习，深入了解人物的方方面面，创造出各色各样生动有趣的人物。在了解到故事里的人物元素后，会在大家对于人物这一元素，并用《放牛班的春天》、《死亡诗社》、《美丽人生》等经典影片，让同学们有更深入地理解。播音主持和表演专业，文化课271分已经有机会就读211/985学校。北京学校编导艺考班

非常直入主题，逻辑清晰。结合经典电影片段讲解视听语言非常生动形象，自有一套，易于理解。鼓励学生主动表达自己的理解，并加以指导和修正，因材施教。——22届学生张博妤戴老师从基本概念到电影中导演实际运用的意图，从焦距的深浅到影片细致的解读，她始终以饱满的姿态引导我们，鼓励我们。同学们也用12分的热情和精神状态，与老师积极互动。相信在这样良好的氛围下，同学们一定能收获满满！——22届学生黄彦达戴老师通过实例让原本比较抽象的概念变得更加容易理解。在课堂的互动中，虽然自己一开始想不到比较准确的回答，但是在戴老师一点一点的引导下，视听的知识也得到了巩固。同时，戴老师的课堂也充满活力，感觉自己的状态也会被带动起来~——22届学生周楚乔郑州编导艺考学校作为上海市率先的编导艺考学校，2021届我校编导统考共有21位同学考入全市前一百名，占总人数比33%！

厉害的师姐有话说（十三）从松江一中到同济大学，旸逸的精彩刚开始！读于同济大学的2020届王旸逸同学编导学习方面给同学们提出以下建议。我认为就是多看别人好的影评故事，影片多积累好词好句。付老师给每位同学准备了100多篇历届考入名校的学姐、学长们的考场范文以及平时的作业范文，直接观摩他们的成功，这种日积月累的家底是非常有帮助的。故事创意的积累可以多看一些小电影，短的广告。考试前两周一定要疯狂背文常，还要自己总结一些主观题的套路，自己可以试着猜测一下考点，每一年考的一定是当年比较热点的话题。因为考场评分影评和故事都是非常有个人主观意愿的，只有文常是你背了多少就体现在试卷上多少的。统考以后大家一定不能再想统考的事情了，不要一直担心自己考的怎么样，就把自己当作一个纯文化考生就可以了，好好学习调整好心态，毕竟落下的一段时间总会和别的同学有一些差距。基本上不是春考想走上戏的，春考只要把英语考好就够了，所以回去先把英语学好，有一个寒假可以再好好学习其他课的内容的。填写志愿的时候，学校安排了专门的指导，通过近几年录取的大数据进行分析，对自己在全市的排名有了更多的了解，也就有了更多的信心。

在结束了编导统考之后，我马上投入到学校忙碌的学习中，因为集训而落下的文化课学习差距在短时间内就被消除了，第二学期就与学校的同学的节奏基本保持一致了。高考结束之后，开始填报志愿了。我们这一届恰好是编导艺考变化的一届，算法的不同导致我们在填学校的时候没有太多的参考，幸好付老师在这个过程中给予了我们很多的填报经验，让我顺利地进入上海电影学院就读。同时，艺考过程中遇到了许多有想法的人，大家都来自非常好的学校，我们一起度过了集训的时光，早上到教室一起互相抽背文常，一起讨论创作故事的创意，一起分析影评的写作思路。非常幸运在这里交到了努力又可爱的大家，非常幸运处于这样一个有拼劲的集体中，也算是一个收获吧。故事创作要求：立意明确清晰；情节合理原创；角色鲜明生动；结构合理巧妙；语言自然流畅。

给学弟学妹的建议1、清楚了解自身情况并自我定位首先，在你选定编导之前，你必须要了解到自己的文化课成绩所处区/市的排名（在区联考类似的考试会有一个大致的排名，可以向自己的高中老师询问），对于你的文化课成绩大致了解之后，才有目标与方向，是哪一方面还需努力；同时，对应文化分相应的专业分你又该达到什么样的水平？这都是你该考虑的问题。2、设定目标在当你明确自己的大致水平之后，要以一个理想的院校作为你努力的目标，当然不要好高骛远，以实际出发，精确定位，从而获得不断向前的动力与方向。上海编导艺考教育基地65%的课程由博士老师主抓完成，授课老师水平全部是全国戏剧影视学前5高校的硕士以上！南京舞蹈编导艺考专业

本市艺术类本科文化控制分数线不低于本科录取控制分数线的75%。北京学校编导艺考班

来自上海编导艺考基地负责语言课程的戴老师为大家梳理了视听语言的大概框架和基本概念。从景别到蒙太奇，大家对于视听语言有了初步的认识，也明确了分析影片时视听语言的重要作用。在对基础知识进行介绍以后，戴老师通过讲解影片片段的方式将抽象的概念具象化。课堂上，戴老师不仅会就片段中涉及的视听概念向大家提问、进一步巩固概念，也鼓励大家有意识地去思考三个分析影片的角度，为影评写作的论证部分打下基础。当大家对于基础的视听分析有一定的了解后，戴老师将课堂调整成了讨论模式，同学们各抒己见，向大家分享自己捕捉到的有意思的镜头并且对其进行分析。戴老师顺着大家的思路，指出分析中存在的问题，引导大家完善自己的分析。在课程的结尾，大家根据学习到的内容进行了书面视听分析的初体验。戴老师对大家在书面练习中存在的问题进行了总结，也为大家深入剖析了片段的主题表达，进一步明确了视听分析在影评中的重要作用。同时，也打开了大家对于影片分析的思路，感受到了视听语言含蓄而深刻的独特魅力。北京学校编导艺考班