教育戏剧活动中的“演员”和“观众”都由学生来扮演,人人都有可能作为一个“演员”扮演戏剧中的某一个角色,人人也都可以扮演“观众”的角色。学生才是教育戏剧活动的真正主人,教师要鼓励学生充分参与到活动中,调动、激发他们的想象力、创造力和表达能力等等。教育戏剧活动离不开教师的组织、指导与实施,同时教师对戏剧的研究又可以推动教育戏剧有质量地向前发展。因此,在教育戏剧活动中教师不只要扮演所有教师都扮演着的角色,即组织者、实施者和研究者,还要在活动中扮演着表演者、观察者等角色。综合来说,教育戏剧教师在教育戏剧活动中需要扮演好以下五个角色,即组织者、参与者、引导着、扮演者和观察者。不论在合科统整或是单科教学方面,教育戏剧在教学体系里的实施很重要。杭州种子人才教育戏剧价格
教育戏剧是建构式的教学,教育戏剧的建构模式是依儿童年龄成长的思考能力,尊重学生的独特认知体系,以其社会语言的沟通来建立的教学结构。教师的身份必须以多样化的角色来引导,构建出课程的学习情况,与学生就教学内容、讨论、接受意见,遵守共同的规范,发展主题至完成学习过程(教师入戏)。在戏剧中,因人们都进入了情况与事件之中,一起共同去探索原因,并追寻其中的问题。因此师生皆须有共识,包括:过程、态度、反应、计划、时间、平量等。虽然这种契约是隐含与教学中,但由此可知,教育戏剧虽由教师引导,但在事实上却是以学习为重心的建构式学习。广东小学教育戏剧一般多少钱教育戏剧被证明是一种高效、潜力巨大的教育手段。
教育对个人的未来发展和国家的繁荣兴盛具有重要意义,教育戏剧被证明是一种高效、潜力巨大的教育手段。教育戏剧并不拘泥于任何剧场形式,也不限制人数多少,是一种重视过程且强调即兴创作的教学活动。教育学家认为戏剧较重要的教育功能是对学生单独人格的塑造。教育戏剧的重点是注重角色创造,从表面来讲,学生在戏剧表演中选择并塑造不同的角色,站在角色本身的角度来思考问题,从更深层次来讲,学生各自演绎的角色不是单纯意义上的戏剧角色,更是包含工作、学习、生活中的多重角色。
教育戏剧有利于健全孩子的审美,戏剧作为包含文学、音乐、美术、舞蹈等各类知识的综合艺术,因其强大的艺术包容性,融合了多种艺术的表现手段与艺术元素,因而蕴含着丰富的审美因素,为孩子审美的培养提供了丰富的教育资源与机会。在提高孩子对美的感知力、欣赏力,树立正确审美观,健全审美心理都有着积极正向的作用,这也是戏剧教育的特有优势。培养孩子刚开始的价值观与对错判断,社会认知是个人对他人的心理状态、行为动机和意志作出推测和判断的过程。这也是教育戏剧与其他教育的区别之处。孩子可以从教育戏剧中获得对世界初步的一个真实认知。在理解、模拟、扮演故事的过程中,学习社会文化、社会行为,积累知识经验,体验参与带来的愉悦与自信满足感,培养属于自己的判断。有助于协助他们构建自我认同感及面对问题的能力,从以自我为中心到成为具有社会行为的人。教育戏剧非常重视语言的表达使用。
教育戏剧在海内外的发展源流、戏剧应用于教育的五大范畴及其在各个范畴中的诸种操作模式与相关应用策略等。戏剧的教育意义存在于游戏、扮演、戏剧探索、创意和艺术、心理成长和多元智能等多个层面。教育戏剧七个教学模式介绍与实例:A.偏向戏剧的教育戏剧教学模式:一、戏剧教育模式,二、故事教学模式,三、角色的情境模式,B.偏向教育的教育戏剧教学模式,一、教育戏剧模式,二、第三者解决问题模式,三、自我成长模式,四、过程戏剧模式。戏剧教育模式:1、运用「戏剧训练技巧」,与相关的「戏剧与舞台剧创作概念」进行教育,以教育为目标而非戏剧艺术的教学模式(1)以戏剧训练为蓝本-语音、声音、肢体、表情、舞台技术的训练(2)在教学过程进行场景及角色探索(3)以渐进方式,由简单至复杂地传授(4)展示-借展演使学生学习欣赏与理解(5)有没有表演活动不重要,实际上还是以教育目标为重点(6)与戏剧艺术的教育相似,但与专业演员培训不同(7)幼儿园、中、小学都适合。教育戏剧的教育价值是什么?杭州种子人才教育戏剧价格
教育戏剧是一种利用想象来学习的体验式教育。杭州种子人才教育戏剧价格
教育戏剧:创造性戏剧表现形式是戏剧扮演,但是其教育目的不是戏剧作品的创造,而是通过戏剧培养儿童的批判性思考和创造性表达。戏剧作为一门艺术,一定是借助丰富的想像和独特的创意才能实现的,因此,它能够充分操练孩子“更新”的品格素质。培养单独思考与自我表达的能力,教育戏剧中就能找到充分的机会和科学的训练方法。教育戏剧模式大多是“工作坊’形式,开放式的学习方式使每个孩子都有机会参与讨论,并被鼓励提出问题、自由表达自己的观点。丰富美好的情感世界,教育戏剧是通过虚拟的情景与人物帮助孩子进行直接的情感体验,在这些虚拟的环境中,孩子能安全地抒发与释放生活中的压力与困惑,并得到专业教育人员的正面引导,对孩子控制情绪、情感认知与表达有着重要的意义。杭州种子人才教育戏剧价格
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