在西方,「戏剧教育」是一种特别常见的儿童教育方式,戏剧艺术涵盖了文学、音乐、舞蹈、表演、美术等等,是一门综合的艺术教育课。它不但能够提高孩子的语言能力,还能够培养自我认知的能力,换位思考能力、想象力、创造力、领导力及一辈子发展很重要的自信心。语言,表达,合作,创意,想象……这些都是戏剧教育的构成要素。通过戏剧这种教育方式,给孩子赋能,能为孩子的人生的发展带来深远的影响。戏剧教育能帮孩子有效、生动地运用语言和肢体去表达交流;戏剧教育不仅有帮孩子排解、释放坏情绪的神奇魔力,还能让孩子通过代入某个角色去感受自我和他人,在体验、观察的过程中,学会换位思考和发展共情能力。通过学校戏剧课的学习,孩子们会有哪些能力的提升呢?浙江课后延时服务学校戏剧课学费
骑士研发的经过实践的成熟的戏剧课程是老师们开展戏剧课程极好的抓手,让老师们的教育戏剧学习和实施之路相对轻松而自如。骑士提供的创作型戏剧课程有:影子剧场戏剧课程、读者剧场戏剧课程、创意戏剧即兴排演课程。讨论型戏剧课程有:教育戏剧绘本精读课程。创作型戏剧课程:《影子剧场戏剧课程》5个故事,在创作者们所创造的想象世界,通过即兴创作排练过程发展儿童的说演、团队协作、逻辑思维、空间视觉建构、公众演说及表演和艺术欣赏。每个故事通过文本解读、戏剧游戏、即兴创作、排练、表演等环节循序渐进进行。南京入门学校戏剧课培训班学校戏剧课是一种特别常见的儿童教育方式。
《创意戏剧即兴排演课程》是一套无压力即兴排演课程,儿童将有大量机会在绘本及文本故事中进行立体的戏剧扮演和体验的活动,进行综合能力和创意素养培养。在注重儿童在排练中的学习和成长过程的前提下,每个阶段皆有舞台展示呈现。课程形式:戏剧课、社团课、兴趣班、课后延时服务等。课程内容:共五个阶段,每个阶段3个故事。每个阶段72个课时。读者剧场戏剧课程旨在培养感性演讲能力的中英文语言训练课程,以口述朗读剧本的剧场表演形式。在戏剧中,孩子带着对文本的理解和共情来进行演讲或主持人训练,在创意戏剧游戏中,通过创作驱动欢乐的进行重复性训练。课程形式:中英文戏剧课、社团课、兴趣班、课后延时服务等。课程内容:5大主题故事,中英文各20个课时,每4个课时完成一个故事表演。
将教育戏剧运用到语文课堂可行吗?众所周知,戏剧和文学之间的联系十分密切,究其原因,主要是戏剧产生的基础就是文学,对文学进行艺术加工的产物就是戏剧,并且与文学相比,戏剧更具故事性,可以吸引小学生的注意力。故在小学语文课堂教学中应用戏剧元素,具有非常高的可行性,值得学校和教师进行探索。在语文阅读教学中应用教育戏剧元素,可以在较大限度上调动学生的学习积极性。究其原因,主要是教育戏剧可以被分解成多个戏剧元素,且这些戏剧元素却可以调动学生的积极性,尤其是其中的创造性,更是能点燃学生学习的热情,促使其主动参与到学习之中。在戏剧元素融入语文阅读的教学课堂中,小学生会利用头脑中的知识,观察自身和他人的表现,并善于挖掘细节,使被动静态的阅读文本转化为动态文本,其文本阅读方式也会由教师布置,转变为主动阅读,课堂的主动性也因此而增强。在这种主动的学习氛围中,教育戏剧可以帮助学生达成表现自我的目的,有利于阅读教学质量的提升。越来越多的学校开始需要开设戏剧课。
如何在学校开设戏剧课程?教育戏剧有三种方式可运用于学校:戏剧渗透学科教学(EducationthroughDrama)、儿童戏剧活动(DramaandtheaterbyChildren)和戏剧科或戏剧课(DramaorTheaterclasses)。熟练掌握教育戏剧技术是关键,班级的大小确实会有一些掣肘,但是完全不会影响到戏剧运用于课堂。问题的关键在于,你是否熟练掌握了各种教育戏剧技术。包括:戏剧游戏(theatergame)的概念、游戏运用的原理、对游戏的变化和发展的能力;对各种戏剧范式及其运用逻辑的了解;对各种教育戏剧模式的了解、模式与模式之间转换的能力等等。如何在学校开设戏剧课程?浙江课后延时服务学校戏剧课学费
学校戏剧课的创作型戏剧全部是在师生共同讨论的过程中由学生自己创作出来的。浙江课后延时服务学校戏剧课学费
学校戏剧课的推广要建立适合各地区的特色有效的教学方法,将戏剧渗透课堂,我国的教育戏剧发展处于萌芽期,教育工作者要根据教育方针、课程标准、教学计划,结合学生年龄特点和身心发展规律来整合教学观和课程观。一方面是挖掘学科戏剧资源,把道德知识的传授、学习能力的培养与教学结合起来,使学生在潜移默化中学习新知识、塑造优良品格;另一方面是将教育戏剧方法,如“角色扮演”、“歌舞剧表演”等方法结合起来,充分利用戏剧与游戏、阅读、写作、演讲、辩论等教学要素的密切关联,开展戏剧教学活动,让学生在“游戏式”的教学活动中快乐地学习。在戏剧活动中,引导学生用身体语言来表达自我,感受戏剧故事中的“真善美”,培养对戏剧的兴趣。浙江课后延时服务学校戏剧课学费
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