北京学习动力家庭教育案例

很多父母反映自己的孩子到了青春期变的很自私，自私是一种很不好的行为，这不仅会影响孩子的人际交往，而且容易让孩子变得不孝顺，那么青春期的孩子为什么变得自私呢？青春期的孩子为什么变得自私1、独生子女的特殊性原因现在有很大一部分的独生子女，具有自私的性格。这是因为独生子女，是家庭中的孩子。集家庭所有的宠爱于一身。无论什么要求都尽量的满足，久而久之就自然形成了孩子的自私，任性的毛病。而且独生子女常常会形成，以自我为中心的一种思想观念。一些家长望子成龙，对孩子从小学习就逼得过于紧张，甚至造成逆反心理，建议适当调整孩子学习时间劳逸结合。北京学习动力家庭教育案例

家长要培养自身的修养家长要加强自身修养的培养，家长要教育孩子开阔心胸，心态平和，保持头脑冷静，不要斤斤计较，学会大度，忍让，同时家长也要给孩子做榜样，潜移默化地影响孩子。如果遇到事情家长也是急躁，沉不住气而发火，也会给孩子带来负面影响。为什么青春期的孩子易怒暴躁1、和家长的教育有着直接问题到了青春期孩子有自己的想法以及爱好，若是家长及时制止或者粗暴解决的话会让孩子出现逆反的心理，作为家长要培养孩子的好习惯一定要放开手，青春期出现脾气暴躁和家庭教育有着直接的关系，所以作为家长应该积极的进行引导，以免影响到以后的人格。温州学习动力家庭教育共同合作孩子上学出现焦虑、紧张的情绪时，家长首先不能起急焦躁，即使你真的很着急上火，要努力静下心来。

孩子在学校爱打架惹事怎么办1、切断孩子们的敌意反击行为对于拥有攻击性行为的孩子们，我们要让他们知道自己的攻击不起作用，这样才会减少孩子们的这种行为。对于主动攻击型的孩子们来说，只有让他们知道自己的行为对别人没有产生很大的影响的时候，他们才会停止自己的行为。我们要让孩子们通过合作，分享等行为知道如何去跟其他人相处。2、避免打骂，家长要当好榜样传统的教育理念中，打骂是对付孩子不听话的常用方法，即使是在育儿知识越发普及的，很多不懂得控制情绪的家长，仍然倾向于采用这种简单粗暴的方法解决问题。然而大量事实表明，往往越是打骂，孩子的问题越多，人际关系也会越差。无论孩子的做法多么让人气愤，家长首先一定要稳定情绪，心平气和处理，给孩子树立良好的榜样。3、多问问题，帮孩子思考孩子抑制冲动的能力较差，做事经常不计后果，也考虑不到别人的感受，但在生活中，我们也总能见到一些情商出众的孩子，为人处世像个小大人一样，其实他们也未必天赋异禀，主要在于家长的合理引导，在生活中，家长不仅要多关注孩子，也应该通过多问问题的方式来引导孩子，进而培养孩子遇事不冲动、多思考的好习惯。

单亲家庭的孩子很容易就会产生不同程度的心理问题，家长要多去关注孩子，因为家庭的大变动对孩子的影响是非常大的，如果不及时的引导孩子，孩子就会出现各种心理问题，身为孩子的父母即便是离婚也不要忽视对孩子的爱，孩子是无辜的，他没有任何错，父母们不应该去伤害孩子。单亲家庭的孩子都有哪些心理问题：1、自卑、自责心理面对家庭的突然破裂，孩子无法接受目前的现实，无法适应没有父亲或母亲的环境。年幼的孩子心灵脆弱、敏感，没有调整能力，一旦受到影响，就会不知所措。单亲家庭的孩子有强烈的自卑感，他们觉得自己不如他人，悲观和失望。随着时间的推移，他们对自己失去了信心，甚至很容易放弃那些只需一点努力就能完成的任务。很多单亲家庭的孩子，在被批评后，总是认为自己不好，当别人嘲笑他们的时候，总是认为自己做错了什么。当人们做事的思维被其他事物打断后，就会忘记某些细节。

孩子觉得老师太凶该怎么办？1、家长首先安抚自家孩子，鼓励孩子积极向上，不应站在孩子的立场埋怨或批判老师，尽比较大努力让自家孩子和班里的孩子一样适应老师，让孩子快快乐乐学习，健健康康生活。2、先跟孩子沟通一下，看看孩子认为老师在那些方面很严厉很凶，作为家长衡量一下老师是否有问题？如果是老师的问题，你就去找老师沟通，问题大的还可以向学校领导反映；如果是孩子内心不适应新老师，家长可以慢慢开导他，多跟孩子沟通。3、可以侧面跟老师问问小孩子在学校的情况，跟老师反映一下孩子的某些心理反馈，不能说以后会特殊照顾小孩，老师心里肯定更了解你的小孩了，跟小孩沟通交流会更顺畅一些，小孩应该会感受到被关心关注的感觉。当孩子愿意向我们敞开心扉沟通的时候，我们就能了解孩子内心真实的想法。温州学习动力家庭教育共同合作

导致孩子上课喜欢讲话的原因有很多，孩子上课喜欢讲话对孩子的负面影响也有不少。北京学习动力家庭教育案例

孩子上课爱说闲话是孩子上课不认真、多老师不尊重的表现。这样的习惯不仅会影响孩子的学习成绩还会影响老师对孩子的看法，所以家长遇到“孩子上课爱说闲话怎么办”的时候，一定要及时对孩子引导教育。孩子上课爱说闲话怎么办1.帮助孩子树立课堂规则意识孩子上课随便说话的另一种情况，是在课堂上提问，遇到自己不懂的地方，就跟老师发问，有的孩子，还会在课堂上和老师讨论起来。这样的孩子，肯定不存在专注力的问题，他听课会非常认真，也不存在对课堂内容缺乏兴趣的问题，如果没有兴趣，他也不会向老师提问，甚至和老师讨论了。他们的问题在于，缺乏课堂规则意识，不知道有问题应该在什么时机、什么场合提出来。提出这个问题的家长可能有一个误会，认为孩子在课堂上能向老师提问，是个好习惯。但其实这并不是受老师欢迎的好习惯。老师对每一堂课的进度，都有自己的安排，会事先规划好，哪些问题要向学生提问，并在老师允许的情况下向学生提问。因为每个孩子提出的问题可能都不同，一一回答的话，很可能就打乱了这堂课的计划。北京学习动力家庭教育案例

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