南京高中生厌学教育

面对厌学症的时候要培养孩子稳定的学习情绪。家长要提高孩子对学习的认识水平，要使孩子意识到学习是他自身的需要。认识的逐步提高，有助于孩子学习情绪的逐渐稳定，培养孩子良好的学习习惯，这要注意从以下几个方面抓起：1、要从小抓起，不少习惯，只有从小抓起才能成功。2、要从点滴抓起，如写字姿势要坐端正，握笔姿势要准确。3、家长对学习只作指导，决不可包办代替。4、家长要不断提出要求，对孩子的学习应勤检查，勤督促，及时鼓励。5、一旦发现孩子有不良的学习习惯，如做作业马马虎虎，要及时指出，纠正。改变孩子厌学的教育方法如下：要有适当的学习目标。南京高中生厌学教育

中学生正处青春期，很容易有厌学心理，一般造成青少年厌学心理的原因是由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。当前的中学生存在着许多的心理障碍，其中厌学是较普遍也是危险性较高的一种。因为中学生正处在处在成长发育的关键时期，很多心理以及生理上的因素都会引起这种状况的出现。当中学生出现厌学心理时，就会出现消极的对待学习，不积极听课，不完成作业等等情况。长时间如此，青少年不只会对学习丧失兴趣，严重的甚至旷课，逃学。男生厌学家长怎么办教师和家长对学生学习方法的优点应及时给予表扬、激励。

初中阶段厌学症的应对策略：初中阶段的学生较明显的心理状态就是逆反心理的产生。同时随着初中阶段学科的增加以及题目难度的加深，导致很多学生学习起来比较吃力，而此时便会产生相应的厌学心理。这个时候千万不可以让学生接触到手机、网络等多媒体设备。因为此时学习上的成就感较低，而学生急切的需要获得别人的认可。以小编的调查来看，很多初中生沉迷于网络游戏、手机游戏等。而此时由于逆反心理，他们对于这种现象造成的危害常常不以为意，沉溺在自己的小世界里。小编建议各位家长和老师此时与学生的交流一定要注重方法，不要过度过分的激化矛盾。学生的逆反期可能会做出一些不顾后果的事情，我们要耐心的引导。给予学生足够的宽容。切不可操之过急，避免造成不可挽回的影响。

家长如果发现孩子出现厌学情绪，首先应当考虑向专业心理医师求助，进行正确归因，切不可盲目急躁和怨怒，这不只解决不了问题，更会增加孩子的心理压力。须知，厌学症并不是一种简单的心理问题，而是一种复杂的综合性心理问题。1、多一点鼓励：家长和老师应改善教育方法和方式，经常性地给予孩子鼓励，营造良好的学习氛围，激发孩子的兴趣爱好，让孩子从内心热爱学习，而不是将学习作为一项任务完成。2、少一点期望：适度期望才能给孩子动力，期望过大，孩子就像托驮着壳的蜗牛，艰难前行。当然，少一点期望，不是没有期望，更不是“破罐子破摔”，没有期望的家长，孩子同样没有学习的动力。改变孩子厌学的教育方法如下：改善学习环境：要改变厌学学生对生活的态度，对学习的认识。

厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。造成厌学症的原因很多。从外因看，有家庭教育和学校教育的失误，如家长期望过高，不当的教育方法，教师态度生硬，社会不良风气的影响；从内因看，是学生生理因素造成的，因各种原因引起的心理烦躁、激动、不安情绪使他们无法静下心来学习，进而讨厌学习。头昏、头疼、脾气暴躁是厌学症的普遍现象。厌学症对青少年的生理，心理健康具有极大的危害性。许多学生学习基础较差，由于种种原因，经过多次努力却只获得一次次的低分和失败，又长时间受到社会的偏见、家长的漠视、教师的批评、同学的歧视，直接影响到个人的前途与发展。青春期厌学原因是青春期生理与心理发育不成熟，抗压能力较弱。青海一年级学生厌学怎样教育

厌学症是由于学生学习行为获得的内外反应不同而造成的，中学生患病率较高。南京高中生厌学教育

孩子厌学的原因虽然由于每个孩子情况的不同会有所区分，但是却存在着一定的共性，通过这些共性我们可以发现孩子身上的特点。学生的厌学心理产生是内外共同作用的结果。必须依靠学生、家庭、社会共同努力，互相配合，综合治理，探索纠正厌学心理的对策。家长是孩子的第1位老师，家庭是孩子成长的土壤。因此，在帮助学生纠正厌学心理的过程中，不能忽视家庭对孩子的影响，家长如果能够意识到与子女和自身双重角度上考虑教育问题,合理调整教育行为,这将对改善家庭教育质量、提高家庭教育效果、纠正子女的不良厌学心理产生良好的作用。南京高中生厌学教育

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