卢湾初一女孩厌学处理

厌学的发生原因：一、心理社会方面，父母对孩子要求与期望值过高、老师的当众训斥、同学的欺负等等原因；二、精神心理疾病的原因：1、儿童抑郁症，表现为不高兴、烦躁不安、容易发脾气、易激惹，受疾病的影响会出现厌学的表现；2、多动症，学名叫注意缺陷多动障碍，主要症状是注意力集中短暂、活动过度和冲动，这类孩子容易出现厌学的表现；3、焦虑症会导致孩子厌学，提到学习会出现头疼、睡不着、肚子疼或者恶心呕吐等躯体化的症状；4、儿童精神分裂症，严重的精神疾病，会表现为退缩、不愿意见人、不愿意做事情甚至很懒散，上课注意力不集中，丧失学习的兴趣。面对厌学学生，要让厌学学生重新认识自我价值，形成良好的自我意识，这是变厌学为乐学的重要一环。卢湾初一女孩厌学处理

厌学原因：当今社会独生子女已属普遍，许多家长对孩子期望值过高，不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准去要求孩子，强迫孩子学外语、背诗词、弹钢琴等等，一旦孩子达不到他们要求的标准，动辄严厉惩罚，使孩子心灵受到伤害，同时对学习产生反感，甚或与家长对抗，有的还发展到因丧失生活的信心而轻生。单亲家庭或留守儿童缺少正常关爱。有些学生因父母离异或外出打工等原因，缺少父母的关爱、教育，放任自流，没有正确方向的引导，性格孤僻，学习的积极性受到压抑，从而产生厌学心理。河南男生厌学家长怎么教育中学生厌学时会消极对待学习，不积极听课，不完成作业。长此以往不只会对学习丧失兴趣，还会旷课，逃学。

厌学心理产生与发展将直接影响学生的学习和成绩，甚至会危害他们的身心健康。厌学原因：1、学习成绩跟不上，受到来至老师、家长和同学的压力、责怪和鄙视。(2)与人际关系差有关。由于性格原因，有些学生人际关系差，经常与同学们吵架甚至打架，然后同学们都不喜欢他，感到在学校没意思，产生了厌学心理。(3)学生没有树立正确的学习动机。有些学生不知道什么是学习，还以为是为父母而学。当看到社会上一些没读书而赚了大钱的人时，他们更是迷茫，觉得读不读书无所谓，这样自然而然就对学习没什么兴趣，甚至厌学。(4)学业负担过重，产生逆反心理。为了让孩子上一个好学校，老师家长拼命给学生施加压力和学习任务，以致学生完全不能承受，他们很反感老师和家长这样“无理”地对待自已，于是越来越对学习感到厌倦。

厌学的情绪在很多学生中都是存在的，只是表现不同，主要有三种类型：1、轻度厌学：主要表现为不喜欢学习，对学习有抵触，上课注意力不集中，课下不完成作业、抄作业或者应付作业等，轻度厌学，主要表现在思想上的抵触。2、中度厌学：将思想上的抵触，付诸行动，出现上课不听讲，经常出现迟到甚至旷课等违纪现象，人际关系也会随之出现问题，不再是尊重师长，团结同学的好学生了。3、高度厌学：有思想和行动，发展到了心理问题，对学习充满了恐惧，心理上十分自卑，不愿再回到学校，不敢面对老师和同学，这类学生往往会休学或者退学。不同类型的学生，表现虽然有差异，但是都会对成绩产生很大的影响，更关键的是，厌学的情绪，如果不能及时发现和解决，就会一步步的升级，然后发展到高度厌学的程度。兴趣是注意力的动力，所以在矫治孩子因注意力涣散而引起的厌学情绪时，要唤起孩子对学习的兴趣。

对学习厌烦，往往是因为感到学习是具有一定难度的事情，因为想回避困难，从而感到学习厌烦，因此，改善厌学情绪的一种方式，就是让自己在生活中经历一些困难的考验，并且努力让自己战胜这些困难，这种战胜困难的心理感受会有助于我们提高攻克学习困难的信心和勇气。当厌学情绪产生的时候，不要消极被动的任其蔓延而让自己感受不快和痛苦。应该采取一些行动和措施，比如做深呼吸，使自己的情绪得以放松，当体会到放松的感觉之后，有意识的把注意力拉回到学习中。小学阶段厌学症，家长应尽量少在学生面前玩手机，同时一旦发现学生有沉迷于手机，应当及时的给予制止。海南二年级学生厌学家长怎么引导

厌学孩子的明显特点是丧失了自信心，家长应适当地对孩子提出合理的学习要求。卢湾初一女孩厌学处理

在学习的巩固练习阶段，厌学症学生不积极思考，遇难题而止步，等候老师讲解或抄袭同学作业以完成任务，或干脆不做作业，知识漏洞越积越多，形成愈来愈跟不上学习进度的恶性循环。对此，教师在引导巩固作业时，培养他们先阅读课本、再整理课堂笔记、然后再做练习的习惯，老师布置作业练习，要体现层次性。要耐心引导，帮助学生矫治厌学症。帮助厌学症学生矫治厌学症，学校、教师责无旁贷。厌学症的学生是可以转化的，教育过程中要营造氛围，耐心引导，给其创造一个参与学习的环境，因材施教，帮助他们矫治厌学症。卢湾初一女孩厌学处理

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