在学校戏剧课的课堂里,教师常常有规划地领导学生进行以戏剧为工具或内容的教学研习,以戏剧游戏、扮演范式、即兴表演、角色扮演、律动唱游等方式进行。学生们在互动中发挥想象,获得合作合群的能力、美感经验和生活技能,建立思考批判的思维能力,培养多元智能。创造力和表现力是人类与生俱来的本能,就看如何引发。孩子们在戏剧方式的教育过程中可以自由地发挥,创作。因为在这种情况下学习,能够很好地表现自己,久而久之也会对周围的人和事进行更加仔细的观察,想象力也会更加丰富,能够更加自信。同时也能体会到文字的魅力:一句台词需要赋予什么样的感情,需要怎样去表达,这都是孩子们能学到的东西。学校戏剧课就是戏剧融入学科教学。天津中阶学校戏剧课师资培训
学校戏剧课有利于幼儿的社会性发展,幼儿的社会性发展离不开社会互动和交往,因此需要充足的与他人交流的机会。学校戏剧课的开展需要师生、家长多方的互动交流,同时活动的环境是开放自由的。在学校戏剧课的过程中,幼儿能通过扮演各种各样的角色,体会和理解不同的思想感情,从中培养了同理心,更能理解他人。而且教育戏剧使幼儿得以自由地表达自我,大胆说话、表现,加以教师和家长的表扬,可以促进幼儿自信心的培养。同时,各种积极的情感贯穿不同主题的活动中,如友谊、亲情等,潜移默化地培养着幼儿良好的社会性品质。此外通过活动中的同伴合作,幼儿能够有与他人相互配合的互动,也能感受到同伴的尊重和成功的喜悦,这对幼儿的自尊和集体意识养成有积极的作用。重庆学校戏剧课学费多少学校戏剧课能够提高孩子的语言能力,还能够培养自我认知的能力。
学校戏剧课:学科融合,也就是戏剧融入学科教学。也就是将戏剧当做一种日常教学手段来进行各学科教学的方式,戏剧教学法的创造性、感受性、能动性和思辨性的功能正是现在老师们进行各科素养教育的有效武器,除了能够快速解决课堂沉闷、男生参与度低、男生好动、“杠精”特别多的显性问题外,还能够更深刻地解决老师素养无法在日常教学中得到提升的问题。戏剧教学法不是单一技巧,它是一种可以导出学生思维的一种教学技巧,因此老师在运用的过程中,必然成为学习型和思考型的老师,这也是我们教研的重中之重,老师们在实施的起初非常需要有地方问问题,并开阔思路。这种方式分两步来走,第1步是教师技术性学习,做到可以上已有的成熟的教案。通过成熟的教案来练习和理解戏剧游戏和戏剧范式的各项功能,形成对戏剧教学法教案逻辑性的理解;第二步是教师理解并熟练逻辑之后结合自己的学科编写自己本学科的教案。
学校戏剧课的发展应该要学校重视教育戏剧,加强教育戏剧师资培训,培养创新性人才。学校应重视教育戏剧活动的开展,加大专业师资的培训力度,给予教师创新教学、实现自我发展的机会。在实践中,教师要把戏剧、教育、心理进行细致的整合,引导学生对人生价值进行探索和研究,帮助学生体验角色的生命力、践行自律、自信与团队协作精神。学校要将教育戏剧活动纳入学校工作计划之中,适时开展“戏剧汇演”、“戏剧文化展”等课余活动,为学生搭建展示自我的平台,营造良好的校园文化氛围。学校戏剧课会锻炼孩子们的团队协作能力。
在学校戏剧课上老师可以做一名演员,释放自己,别控制。当然每个老师的风格不同,戏剧课上老师的状态尤为重要,有的提倡收,有的提倡放,当然目标还是收放自如。但作为新手老师,前期还达不到自如,那么就先放开。只有放开自己,才能敞开心扉的去带领,去倾听,只有完全的投入,孩子们演员们才能被老师所传递,他们才能传给老师。戏剧的课堂需要理智的同时,一样需要激情。既然孩子们放不开,那就从自己先开刀吧。戏剧的老师要聪明要灵活,要调节课堂的气氛,让整场学习在轻松的氛围下进行,只有放松才能进行表演,紧紧巴巴的什么动作演员都做不出来,所以善于表演,勇于表演,勇于把轻松的幽默的状态传达给大家,会让课堂气氛爆棚。学校戏剧课会让孩子们自信心提升。重庆学校戏剧课学费多少
学校发展常态戏剧课程有四种方式:演员培养、剧本创作、个人成长和社会关怀。天津中阶学校戏剧课师资培训
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