广州在线戏剧游戏师资培训视频

戏剧游戏师资培训会培训什么？理解创意的步骤，可以让我们更好地理解戏剧是如何可以训练创意。创意的步骤有三个很重要的阶段，第1阶段是观察、感受与模仿。观察，是用一种情绪结合主观与客观环境去细节看待任何事物；感受，是将主观环境与客观环境产生内在情绪变化结合，从而产生一种想法；模仿，是用现实空间的外在经验和内在一起去进行模仿，这种模仿不是纯粹的外在，而是通过感受过程，使外与内联系在一起，因此可以说这种模仿是真实而深刻的。戏剧活动不但在第1阶段的过程当中，建立了孩子清晰的观察、感受和模仿的初期收集资料的行为训练，而且使孩子进入重要的第二阶段，就是转化、整合、加减。戏剧游戏与活动对孩子创意训练极为有贡献的原因，就是来自这个阶段的高度的训练效果。戏剧活动与游戏都在引导孩子加入结局，改变情节，重组过程，这正就是创意转化、整合、加减的重要步骤。戏剧游戏是扮演游戏与戏剧教育的重点部分，是当中较重要的开始及引入。因为这个部分是用来长期训练孩子，孩子的创意能力必然会有很好的进步和掌握的。戏剧游戏是教育戏剧课堂的第1步。广州在线戏剧游戏师资培训视频

戏剧游戏师资培训要知道戏剧游戏，一般具备活动性强、趣味性强，过程中容易产生兴趣和拥有开心的情绪这些特质，而这些特质都会让孩子在过程当中产生非常大的欢愉感觉。当人在很开心的时候，内分泌就会分泌一种幸福快乐和稳定的感觉。还有在整个过程当中，孩子以这种感觉作为内在的条件，去和其他朋友在游戏活动中接触。这个过程当中非常开心地与人接触，在游戏中容易得到满足感，因此孩子非常乐意与人接触。而且游戏的规矩已经很清楚，孩子很容易利用规矩与人接触，便容易学会与人接触的规矩，感受与人接触的好处。网上戏剧游戏师资培训剧情戏剧游戏师资培训要知道戏剧游戏的并合策略。

戏剧游戏师资培训要知道的：自由的戏剧游戏，一般具备活动性强、趣味性强，过程中容易产生兴趣和拥有开心的情绪这些特质，而这些特质都会让孩子在过程当中产生非常大的欢愉感觉。当人在很开心的时候，内分泌就会分泌一种幸福快乐和稳定的感觉。还有在整个过程当中，孩子以这种感觉作为内在的条件，去和其他朋友在游戏活动中接触。这个过程当中非常开心地与人接触，在游戏中容易得到满足感，因此孩子非常乐意与人接触。而且游戏的规矩已经很清楚，孩子很容易利用规矩与人接触，便容易学会与人接触的规矩，感受与人接触的好处。

戏剧游戏师资培训要知道戏剧游戏的并合策略：A、合并（Combination）即把两个戏剧游戏平行相加，一起来玩。通过两个游戏的化学作用，达到一加一超越二的效果。B、渐进（Evolution）戏剧游戏一个接一个，可以越来越难，也可以是每个游戏本身越来越深入——为「戏剧游戏」并合第二个重要策略。C、转变（Transformation）戏剧游戏的内容可以改变，转换成另外内容配合教学上的主题与目标。例如：“停、动作”这个动作指挥游戏，指令字牌可以由“单、双数”，转换成“名词与动词”、“飞禽与走兽”。“1、2、3”这个注意力语言游戏，可以改换成“星星、月亮、太阳”，更可改变成绘本中的三个词汇。“Yes与No”由不同语气说“Yes，you can、No I can't”到不同方言及绘本中的对话。戏剧游戏师资培训如何利用戏剧游戏，迅速活跃课堂气氛？

教育戏剧是把戏剧与剧场的技巧，运用在课堂及教育系统的一种方法，是一种重视过程且强调即兴创作的活动。课堂内的即兴演出和虚构的角色扮演与模仿，在教师有计划的参与和引导下，孩子通过戏剧综合性地学习，不只只是掌握知识，同时达到一般性科学难以达到的自我成长。戏剧游戏是用来解决老师教学的困难，而不是增加老师的负担的！我们去做戏剧游戏，就要开始理解戏剧游戏包含了什么。一般分两部分，一个是戏剧游戏，也可以叫剧场游戏(Theater games)，另外一部分是自发性扮演游戏(Dramatic play)。两者之间的差异是什么呢？剧场游戏(Theater games)是训练参加者或演员在过程当中能够拥有更高的表演能力、感官的敏锐能力以及预备参与表演的心理能力为主的训练性游戏。而扮演游戏则是在过程中即兴参与自发性扮演的一些游戏，在教育戏剧当中或在教案当中，通常发展成为范式，例如老师入戏、如坐针毡就是自发性扮演游戏(Dramatic play)的进化版。戏剧游戏师资培训中的戏剧游戏是敏锐感觉的培训行动。儿童戏剧游戏师资培训表演形式

戏剧游戏师资培训中会使用到的戏剧游戏有哪些？广州在线戏剧游戏师资培训视频

戏剧游戏师资培训：在来自骑士原创的《教育戏剧绘本精读课程》中的《遇见春天》教案带领，老师借助戏剧游戏”身体拼合“请学员老师们从视、听、触、味四种感官的角度去描述春天的特征，然后用身体演绎出来。这是一个帮助学生建立起调动全身心、多感官学习机制的戏剧游戏，能把包括绘本在内的各种文本立体化，让学生能通过戏剧扮演的方式走近文学作品，但又并不被原作所限制。无论是英语还是我们的母语中文，在口头表达和运用的时候并不是只是单纯的符号传送，词语、句子都是带着说话人的情绪、动作、表情、音量、音色、语气来进行传情达意的，有时甚至还混合了上下文语境。像“YES/NO”这样的戏剧游戏是为了让孩子们能够体会同一个词、同一个句子用不同的情绪、动作、表情、音量、音色、语气说出来所产生的完全不同的效果。从而提升孩子们在戏剧扮演过程中语言运用的敏感度，为语言教学创设非常丰富的语用环境。广州在线戏剧游戏师资培训视频

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