孩子有时候会突然冒话，可能你在N天前教了他一句“爱你”，他突然想起来就脱口而出，这时候，你一定欣喜若狂，可以表扬宝宝，鼓励宝宝，但是不要见谁都把孩子的表现讲一遍，还让孩子再“表演”一次。如果是害羞的宝宝可能以后也不敢说了。尤其是宝宝说错话的时候，比如分不清你我，像蜡笔小新总把“我回来了”说成“你回来了”，不要告诉第三个人，智慧的妈妈翻篇快。如何让孩子能说能说会道就算迈进成年人表达的门槛了。能说，也是需要有语言环境的。首先妈妈要多灌输，让孩子吸收到更多的词汇，未来才能脱口而出。除了教宝宝物件的名词，更多要教宝宝形容词，虽然他暂时不会说圆圆的苹果，黄黄的香蕉，但是他会了“的”的运用。唇部和鼻音的练习，对于不同的发音；德化专注解决感统训练哪里有
宝宝在这个阶段记忆不精确或记忆混淆是很正常的，如果妈妈因此训斥宝宝说“你怎么老记不住”“怎么又忘了”“你又记错了”，是很容易打击宝宝对记忆的自信心的。在某种程度上也会给宝宝一个“我记不住”的反面心理暗示。因此，妈妈应该对宝宝耐心教导，及时鼓励，帮助宝宝树立自信心，这样记忆也会变得轻松。1-2岁1.利用形象增强记忆2.增添动作和表情辅助记忆3.调整好宝宝记忆时的情绪2-3岁1.帮助宝宝在理解的基础上记忆2.有意识地给宝宝安排记忆任务3.引导和鼓励宝宝尝试多种记忆方法泉州专注解决感统训练培训班稍大的患儿可能会拉着大人手走向他想要的东西缺乏相应的面部表情；
每天从睁眼起，就不停地跟宝宝保持交流说话，是家长教宝宝说话的比较好方法。一定要注意和宝宝说话要用儿语，如“抱抱”“饭饭”“打打”等，并要结合身体动作、表情来表达，努力让他先理解然后开始学，如妈妈说抱抱时，宝宝懂了，就张开双臂面向妈妈，表示要妈妈抱。宝宝语言能力开发三原则宝宝语言能力的开发是一项技术性工作，要做到以下几点：1)信息量大。家长反复灌输下，宝宝能听到不同发音，虽然他现在不会开口说话，可嘴里有意识或无意识的声响正在为说话做准备；2)给予鼓励。对宝宝发出的每一个新音节要给予掌声与拥抱，让他知道表达是一件很开心的事，这样便会勇于尝试；3)需要耐心。孩子对语言的理解是通过成人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激而达到的。因此，家长的耐心就显得尤为重要，同样的词或句子每天多次重复，有时甚至重复上千次。
如果要问人类的哪一些特征**能够区别于其他动物，恐怕不会有多少人反对这一特征定为言语。人类的语言机能的神经心理机制正在先到脑科学的推动下，不断取得新的进展，大脑也在渐渐地露出它在言语活动过程中更为精细的组织结构和功能构筑。语言活动是一个十分复杂的系统过程，但是家长知道培养语言能力的关键时期是在何时吗？语言能力是关键期也不仅*是一个，而是针对不同的机能有不同的关键期。口头语言的关键期一般是在2岁-3岁，书面语言的关键期一般是4岁-5岁。患儿对父母、同胞可能变得友好而有感情；
汉语是以视觉符号为**的，英语则以声音符号为**。但两种语言发展到当代，音形意都有深刻的内涵。对于儿童，学习汉语关键就在于多看多写，多看多写就能打开汉语的智慧之门。而英语则是要多听和多说，因为用于日常沟通英语，其书写相对比较简单，而英语的发音，却有相当的复杂度。有人说，让小孩子同时学习这两门语言会不会在头脑中打架，其实不必担心，小孩子们有天然的分别能力，可以把它储存在自己的大脑中。只有一点需要注意，就是小学一年级时期，老师会教汉语拼音，而且会大量的使用汉语拼音，汉语拼音中的一些字母的发音和英语有所不同，这些不同会产生一定的干扰。对父母不产生依恋，缺乏与同龄儿童交往或玩耍的兴趣；永春专注研发感统训练培训中心
语言理解力不同程度受损；德化专注解决感统训练哪里有
在聊天的过程中，不仅可以倾听孩子诉求，还能增加我们父母在孩子内心的信任度。当然，学会“问”只是第一步，第二步我们还要会“聊”。3聊天的秘诀——用心“尬聊”是怎么产生的呢？一方愿意谈，一方不想听。和孩子聊天，或许孩子说的内容你并不都感兴趣，但切忌表现出一脸不耐烦的样子。当孩子不开心时找父母倾诉，比如说孩子在幼儿园遇到老师批评，那么他一定会回来告诉我们***在幼儿园经历了什么事情被老师批评。我们要做的是先了解批评的原因，如果的确是孩子做错事，我们就应该用反问式语言去教育孩子“假如你的朋友这样，你觉得老师会批评吗？”让孩子在聊天中学会换位思考，了解到自己的错误，孩子才会更懂事。德化专注解决感统训练哪里有
