VRML(虚拟现实造型语言):它是一种在Internet网上应用极具前景的技术,它采用描述性的文本语言描述基本的三维物体的造型,通过一定的控制,将这些基本的三维造型组合成虚拟场景,当浏览器浏览这些文本描述信息时,在本地进行解释执行,生成虚拟的三维场景。VRML的比较大特点在于利用文本描述三维空间,减少了在Internet网上传输的数据量,从而使得需要大量数据的虚拟现实得以在Internet网上实现。VR系统的基本特征是三个“I”:沉浸(Immersion)、交 互 (Interaction) 和 想 象(Imagination),强调人在VR系统中的主导作用,使信息处理系统适合人的需要,并与人的感官感觉相一致。VR系统主要分为沉浸类、非沉浸类、分布式、增强现实四类。虚拟现实的出现,令人类仿真水平实现质的飞跃,达到新的境界。浙江动画虚拟现实实时动捕技术
投影式虚拟现实系统:它可以让参与者从一个屏幕上看到他本身在虚拟境界中的形象,为此,使用中电视技术中的"键控"的技术,参与者站在某一纯色(通常为兰色)背景下,架在参与者前面的摄像机捕捉参与者的形象,并通过连接电缆,将图像数据传送给后台处理的计算机,计算机将参与者的形象与纯色背景分开,换成一个虚拟空间,与计算机相连的视频投影仪将参与者的形象和虚拟境界本身一起投射到参与者观看的屏幕上,这样,参与者就可以看到他自己在虚拟空间中的活动情况。参与者还可以与虚拟空间进行实时的交互,计算机可识别参与者的动作,并根据用户的动作改变虚拟空间,比如来回拍一个虚拟的球或走动等,这可使得参与者感觉就象是在真实空间中一样。虚拟现实设备应用领域分布式协同仿真系统特点数字化模拟环境,可随时更换,可以是复杂的战场环境,也可以是实验室环境。
它始于军 事和航空航天领域的需求,但近年来,虚拟现实技术的应用已大步走进工业、建筑设计、教育培训、文化娱乐等方面。它正在改变着我们的生活。虚拟与现实两词具有相互矛盾的含义,把这两个词放在一起,似乎没有意义,但是科学技术的发展却赋予了它新的含义。虚拟现实的明确定义不太好说,按早期提出虚拟现实概念的学者J.Laniar的说法,虚拟现实,又称假想现实,意味着“用电子计算机合成的人工世界”。从此可以清楚地看到,这个领域与计算机有着不可分离的密切关系,信息科学是合成虚拟现实的基本前提。
用户与虚拟环境之间的双向感知建立起一个更为自然、和谐的人机环境,是虚拟现实为用户提供体验、走向应用的中心环节。手势是人与人之间非语言交流的重要方式,也是人与VR虚拟环境交互的重要方式之一。手势识别的准确性和快速性直接影响人机交互的准确性、流畅性和自然性。基于视觉的手势交互,用户无需穿戴设备,具有交互方便、自然和表达丰富的优点,符合人机自然交互的大趋势,适用范围广。基于视觉的手势交互作为人机交互的重要组成部分,对实现人与VR虚拟环境自然交互具有重要意义,有非常多的应用前景。船舶驾驶模拟器采用半实物仿真技术、网络通信技术、虚拟现实技术等打造了沉浸式的模拟训练环境。
航讯经过多年的项目积累和发展,不断的迭代更新,形成了多款具有国际市场竞争力的标准化高科技产品。3D模拟仿真训练系统:3D 模拟仿真训练系统采用银河麒麟操作系统和基于国产芯片的计算机硬件,利用国产自主可控的虚拟现实技术,在 3D虚拟环境中模拟设备拆装和故障维修的工具。该系统具备各装备子系统的设备管理、拆装训练、故障训练、教学和考核等功能,可为系统人员快速学习装备的拆装和故障维修提供快速有效的手并可有效降低训练成本及风险。VR应急演练模拟实训系统,增强相关行业的安全隐患和应急事件的处置能力。虚拟现实头盔刀剑神域
元宇宙是利用科技手段进行链接与创造的,与现实世界映射与交互的虚拟世界,产生潜在风险。浙江动画虚拟现实实时动捕技术
在虚拟教学方面,可以应用教学模拟进行演示、探索、游戏教学。利用简易型虚拟现实技术表现某些系统(自然的、物理的、社会的)的结构和动态,为学生提供一种可供他们体验和观测的环境。建立教学模拟的关键工作是创建被模拟对象(真实世界)的模型,然后用计算机描述此模型,通过运算产生输出。这些输出能够在一定程度上反映真实世界的行为。教学模拟是一种十分有价值的 CAI 模式,在教学中有普遍的应用。例如中国地质大学开发的地质晶体学学习系统,利用虚拟现实技术演示它们的结构特征,直观明了。浙江动画虚拟现实实时动捕技术
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