海北州小学数学教学教具

数学教具的特点：

数学教具通常具有直观性，它们可以将抽象的数学概念具体化，方便学生理解和掌握。例如，几何体可以帮助学生理解三维空间的概念，角度器则可以让学生直观地感受角的大小。

数学教具的另一个特点是操作性。通过亲手操作教具，学生可以更加深入地理解数学知识的内在联系。例如，在拼图游戏中，学生需要通过不断的尝试和调整来找到合适的组合方式，这个过程可以锻炼他们的逻辑思维和空间想象能力。

数学教具往往具有一定的趣味性，它们可以激发学生的学习兴趣和动力。例如，积木游戏可以让学生在搭建的过程中感受到数学的魅力，从而培养他们对数学的兴趣和爱好。 合理运用数学教学教具可以提高教学效率。海北州小学数学教学教具

5、三角形（s：面积a：底h：高）面积=底×高÷2s=ah÷2三角形高=面积×2÷底三角形底=面积×2÷高6、平行四边形（s：面积a：底h：高）面积=底×高s=ah7、梯形（s：面积a：上底b：下底h：高）面积=(上底+下底)×高÷2s=(a+b)×h÷28、圆形（S：面积C：周长лd=直径r=半径）(1)周长=直径×л=2×л×半径C=лd=2лr(2)面积=半径×半径×л9、圆柱体（v:体积h:高s：底面积r:底面半径c:底面周长）(1)侧面积=底面周长×高=ch(2лr或лd)(2)表面积=侧面积+底面积×2(3)体积=底面积×高（4）体积=侧面积÷2×半径10、圆锥体（v:体积h:高s：底面积r:底面半径）体积=底面积×高÷3儋州数学教学教具生产厂家利用数学教学教具，学生能更好地理解几何图形的特征。

基础数学也叫纯粹数学，专门研究数学本身的内部规律。中小学课本里介绍的代数、几何、微积分、概率论知识，都属于纯粹数学。纯粹数学的一个***特点，就是暂时撇开具体内容，以纯粹形式研究事物的数量关系和空间形式数学可以分成两大类：一类叫纯粹数学；一类叫应用数学。数学的***大类。它按照数学内部的需要，或未来可能的应用，对数学结构本身的内在规律进行研究，而并不要求同解决其他学科的实际问题有直接的联系。数学的第二大类。它着重应用数学工具去解决工作、生活中的实际问题。在解决问题的过程中，所用的数学工具就是基础数学。我们把从小学到大学所学的数学学科称之为基础数学。数学本就是基础学科，基础数学更是基础中的基础。它的研究领域宽泛，理论性强。主要是指几何、代数（包括数论）、拓扑、分析、方程学以及在此基础上发展起来的一些数学分支学科，具体的分支方向包括：射影微分几何、黎曼几何、整体微分几何、调和分析及其应用、小波分析、偏微分方程、应用微分方程、代数学等。

数学，作为人类智慧的结晶，一直以其严谨的逻辑、广泛的应用和无穷的魅力吸引着无数的探索者。然而，对于很多初学者，尤其是中小学生来说，数学往往显得抽象、晦涩难懂。为了帮助学生更好地理解数学知识，激发他们的学习兴趣，教具在数学教学中发挥着不可替代的作用。

数学知识具有很强的抽象性，很多概念、公式和定理对于初学者来说难以直观地理解。而教具的使用，可以将这些抽象的知识转化为具体的、可见的形式，从而增强学生的直观感受，降低学习难度。 数学教学教具的使用让数学课堂不再枯燥。

使用数学教学教具的注意事项：

教具要具有典型性：所选择的教具应该能充分地体现教学内容，反映数学概念和规律，使学生通过观察和使用教具，能深刻理解并掌握数学知识。教具要具有可操作性：学生应有机会亲自操作教具，通过实践来加深对数学知识的理解。因此，教具的设计应便于学生操作，且操作过程应能体现数学知识的形成过程。注意教具的安全性和环保性：选择的教具应符合安全标准，无毒无害，不会对学生造成伤害。同时，也应考虑教具的环保性，选择可重复使用的教具，减少浪费。 教师巧妙运用数学教学教具可以活跃课堂气氛。固原中小学数学教学教具

借助数学教学教具，教师可以更好地引导学生思考。海北州小学数学教学教具

数量关系式1、每份数×份数=总数总数÷每份数=份数总数÷份数=每份数2、1倍数×倍数=几倍数几倍数÷1倍数=倍数几倍数÷倍数=1倍数3、速度×时间=路程路程÷速度=时间路程÷时间=速度4、单价×数量=总价总价÷单价=数量总价÷数量=单价5、工作效率×工作时间=工作总量工作总量÷工作效率=工作时间工作总量÷工作时间=工作效率6、加数+加数=和和－一个加数=另一个加数7、被减数－减数=差被减数－差=减数差+减数=被减数8、因数×因数=积积÷一个因数=另一个因数9、被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数海北州小学数学教学教具