浙江小孩自闭托养机构

孤独症是如何造成的？是不是由父母的养育态度所造成，还是和环境因素有关？它的成因目前医学上并无定论，很可能是多方面的因素造成脑部不同地方的伤害。至于可能造成孤独症的因素，则有下列几项：1、传遗的因素：20%的孤独症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似孤独症的。此外，孤独症男童中约10%有X染色体脆弱症。2、怀孕期间的病毒：妇女怀孕期间可能因德国麻疹或流行性感冒等病毒，使胎儿的脑部发育受损伤而导致孤独症。3、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成孤独症。4）重复刻板行为，思维刻板，难以接受改变，坚持固定的生活习惯和行为模式。浙江小孩自闭托养机构

孤独症儿童在教学中应该注意以下几个方面？1．扩大儿童的活动范围，学习各种基本技能。也就是说在日常生活中孤独症儿童尽可能多的让儿童参与同龄儿童的各种游戏活动，创造各种场景使他们接触到普通儿童所学习的技能，从中找到他们的兴趣点或擅长项。2．每一项技能都要从很简单的做起，而且要符合儿童的心理年龄，不可拔高。3．家长要保持良好的心态，使儿童在学习过程中心情愉快。由于孤独症的儿童对不感兴趣的学习项目没有很好的注意力和合作能力。所以，希望家长不要对孩子的期望过高，开始教学的时间也不宜过长，以儿童能维持的短学习时间段为起点，并在教学中要保证儿童的成功率，减少挫败感。杭州小儿自闭全托管6.手功能训练，如手指精细运动的训练-使用筷子。

孤独症孩子对社交情景的理解能力不足，缺乏正确的社交技巧，一直逼迫他们与人交往，只会增加他们的受挫感，引发他们更激烈的抗拒。所以，孤独症孩子需要有独处的时间来发展自己的兴趣爱好，在家长或老师的引导下，学会用自己喜欢的、恰当的方式来进行放松和休闲，以此减少无意义的刻板行为，同时利用这个时机接受一些基础的社交技巧训练，为社交融合做好准备。此外，孤独症儿童也还需要参与社交活动，增加与他人互动的机会。在训练社交互动能力的初期，必须要有家长和老师的协助和引导，根据孤独症儿童的特点，提前做好准备。

如何让孤独幼儿掌握发音技巧在上周的案例分析中，我们了解了老师如何帮助孩子提升发音意识，如下主人公是一位四岁的男孩，认知能力较好，有主动学习的意愿，但舌部灵活度不足，发音技巧欠缺，舌根音gkh不准确。我们就和宜兴爱之翼孤独症机构老师一起来看看，如何帮助孩子提升发音技巧，将发音变得准确。发音技巧g发音时，软腭上升，舌根隆起抵住软腭，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌根下降，脱离软腭，气流迸发而出，爆发成声。声带不振动。g是舌根不送气清塞音。在语言训练当中，我们不应该急着要求孩子很快的增加表达性的词汇。

孤独症是一种先天性的神经发育障碍，男女患病率的比例约为4：1。孤独症儿童的个体差异性很大，并非所有孩子的症状都一样，部分患者伴有明显的精神发育迟滞，部分孤独症儿童可能存在一般性的智力落后，但在某方面具有较好的能力。儿童孤独症的表现主要集中在社交、语言和行为三方面，两大障碍为社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为，具体表现为：✦社会交往（1）社会交往方面存在质的缺陷，缺乏与人交往的兴趣，不懂正常的交往方式和技巧；（2）婴幼儿期对父母明显缺乏依恋，不喜欢他人的拥抱或接触；（3）与人互动没有目光接触，不会用眼神表达自己的情感或需要；（4）喜欢一个人独处、玩耍，对陌生人不会有怯生感等。让孩子主动参与到音乐游戏中去体验和表达。湖州特殊儿童自闭

⑤治理、训练的同时要注意患儿的躯体健康，预防其他疾病； ⑥坚持治理，持之以恒。浙江小孩自闭托养机构

如何建立孤独症孩子的行为规则意识4-注意泛化情景当幼儿可以提出或询问，对自己想要玩具的想法之后，家长要要注意泛化情景，也就是拓展到另一种情景。当孩子询问了，还有一种情况就是，别人不容许拿。例如：小朋友想要别人的玩具时，孩子问了；“我可以玩吗？但是对方的小朋友却说：‘不可以”。这个时候照顾者要怎样面对这种情景呢？我们可以及时转移孩子的注意力，做一些其他活动。例如“我们去玩其他玩具吧”。还可以准备一些很有意思的玩具，教我们的孩子进行交换。辅助孩子拿自己的玩具进行交换：教孩子说：交换玩可以吗？浙江小孩自闭托养机构

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