常州小儿自闭全寄宿学校

家长在日常生活中，要警惕儿童在早期发育中出现以下“六不行为”，如果发现孩子出现下列症状的频率较高，需要及时就医，寻求专业医生的建议：（1）不（少）参与：缺乏参与社交互动的技能或意愿，孩子对同龄人没兴趣，参与伙伴游戏或活动时，更多地是因为关注别人手里的玩具、零食等物品，而不是伙伴本身。（2）不（少）看：目光接触异常，对人和人际互动表现淡漠，不看人，不理人，尤其不喜欢看别人的眼睛，与人近距离对视时，常会把头扭到旁边去，避免眼神的直接接触。（3）不（少）应：叫名无反应，缺乏共同关注，对他人的呼唤经常充耳不闻，很少会跟着大人手指的方向或眼神看的方向与其共同关注一个东西。（4）不（少）指：很少主动要东西，缺乏指点性分享。孩子不会提要求，要东西，很少把他自己感兴趣的东西指给大人分享。（5）不（少）语：不说话或者说话晚，喜欢自言自语，无意义的语言居多。语言的培养有两件事需要我们去做：一是给孩子增加丰富的语言输入，二是给孩子积累基本的词汇量。常州小儿自闭全寄宿学校

“游戏”对孤独症儿童的重要作用那么，从这个角度上出发，为孤独症儿童提供训练他们游戏技能的机会更是重中之重。并且，无论在实验和实际操作中，都得出了统一结论，就是在社会支持下，孤独症儿童在象征性和社会性两种形式的游戏中在游戏的数量和质量上均表现出较大的潜力。针对孤独症儿童的注意缺陷多动障碍，宜童未使用传统教学以及某些教育或康复机构所使用的康复训练方式，而是通过幼儿易于接受的游戏化教学方式，帮助孤独症儿童改善注意缺陷。游戏不但对儿童产生的社会、文化和发展有重要意义，而且也与认知能力、语言、艺术表现力和情绪发展方面的进步密切相关。安徽小儿自闭寄宿康复中心4.异常行为矫正训练，如多动症，孤独儿童的行为矫正。

认知方面，儿童关于功能、空间、因果和分类关系的知识都来源于早期的游戏活动。游戏使行为和思维产生灵活性和创造性，使孩子们能够更有效率、更有创意地解决问题。语言方面，早期发展中，儿童以不同形式和规则的语言进行游戏，通过尝试语音、语法和语义的规则，孩子们练习并完善新获得的语言技能。并且，同伴游戏可以促进儿童学习新词汇、复杂的语言结构以及交谈的规则。情绪发展方面，游戏是儿童，同时也是成人应对压力的自然方式。游戏通过使儿童克服并控制过去和现在的困惑、痛苦经历，达到宣泄效果。并且，也有研究表明，社会性假扮游戏与儿童的自我调控有关。

孤独症是如何造成的？是不是由父母的养育态度所造成，还是和环境因素有关？它的成因目前医学上并无定论，很可能是多方面的因素造成脑部不同地方的伤害。至于可能造成孤独症的因素，则有下列几项：4、脑伤：包括在怀孕期间窘迫性流产等因素而造成大脑发育不全，生产过程中早产、难产、新生儿脑伤，以及婴儿其因脑炎、脑膜炎等疾病造成脑部伤害等因素，都可能增加孤独症机会。孤独症能不能预防？到目前为止，没有特殊的预防方法，也就是没有预防针或特殊方法可以预防孤独症。一般性预防主要是预防脑伤，譬如重视产前检查，在生产的过程避免脑伤，生产之后也应避免造成脑伤的因素等，如此或可降低出现孤独症的机率。因此家长应根据孩子的睡眠情况，针对性的进行干预。

孤独症儿童听觉统合训练的注意事项(4)前、中及后，尽可能进行纯音听阈测查，以便根据听力图来调节选择所需过滤的音频。(如有些孤独症儿童难以配合做听力图的测试，可根据家长反映的情况予以过滤或不过滤)(5)训练中要引导病人保持安静，配戴好大小合适的耳机，专心聆听。(6)每次音量按要求逐渐增加，次双耳音量相同，后十次右耳音量高，左耳音极为右耳的70%，比较高音量不超过85dB。家长需认真观察孤独症儿童有无反应并在次日向治疗师报告，必要时进行处理。(7)听力统合训练期间孤独症儿童不宜进行激烈运动和紧张的学习活动，需保证充足的睡眠和营养。这可能会花费一些精力，也需要重复提供机会。无锡特殊儿童自闭

3.言语训练，如口语训练，词汇量训练，发音训练等。常州小儿自闭全寄宿学校

孤独症是如何造成的？是不是由父母的养育态度所造成，还是和环境因素有关？它的成因目前医学上并无定论，很可能是多方面的因素造成脑部不同地方的伤害。至于可能造成孤独症的因素，则有下列几项：1、传遗的因素：20%的孤独症者中，他的家族可找到有智能不足、语言发展迟滞和类似孤独症的。此外，孤独症男童中约10%有X染色体脆弱症。2、怀孕期间的病毒：妇女怀孕期间可能因德国麻疹或流行性感冒等病毒，使胎儿的脑部发育受损伤而导致孤独症。3、新陈代谢疾病：如苯酮尿症等先天的新陈代谢障碍，造成脑细胞的功能失调和障碍，会影响脑神经讯息传递的功能，而造成孤独症。常州小儿自闭全寄宿学校

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