上海特色主题馆设计方案

科技馆中显示的地球仪是一个缩小的地球模型。地球仪是球形的，分为球体、地轴和底座，分别标记国家、河流、沙漠、海洋、湖泊等。世界上较早的地球仪是由德国航海家、地理学家贝海姆于1492年发明制造的，并保存在纽伦堡博物馆。地球标志着国家、河流、沙漠、海洋、湖泊等等。地球是一颗运动的恒星。由于它绕太阳的自转和斜公转，形成了各种自然现象。用地球仪作为教具来解释这些自然现象，既直观又容易理解。因此，地球仪是中小学地理教学中必不可少的办公用品。科技馆互动投影沙盘，已经成为科技类场馆内适合的用来展示各种原理演示、科技演示流程等内容的展项。上海特色主题馆设计方案

科技馆是以展览教育为主要功能的公益性科普教育机构。主要通过常设有短期展览，以参与、体验、互动性的展品和辅助展示等手段，以激发科学兴趣和启迪科学观念为目的，对公众进行科普教育；也可以举办其他科普教育、科技传播和科学文化交流活动。科技馆教育的主要形式是展览教育，通过科学、知识性和趣味性相结合的展览来反映科学原理和技术应用。中国科技馆鼓励公众探索实践，既普及科学知识，又注重培养观众的科学思想、科学方法和科学精神。河南展览馆设计公司壁挂科技馆”，适合在校园和校外教育机构陈列、摆放，它集文字说明和互动展品于一体。

科技馆展厅的设计特点如下：1.充满神秘感，凸显其视觉冲击力和精神震撼。科技馆大部分都是基于科技蓝和简约白。通过人工光源与现代高科技技术的任意结合，给人一种突如其来的神秘感或对灵魂的直接冲击，让我们震撼现场，回味无穷。2.未来感明显，对未来充满憧憬。科技面向未来，永远发展。因此，它的明显特征是超越现实，不断探索未知领域，在人类理想中创造美好世界，使我们对未来充满无限憧憬。3.互动有趣，有亲身体验，感受更明显。010年至997年的展览期间，与其他展馆的明显感受是，我们可以体验这些高科技技术。这是因为互动性也是科技馆展厅设计的主要特点。科技馆展厅采用高科技手段，互动性强，让参观者体验与参观者的互动，提高展厅趣味性。4.沟通很强。每个人都是沟通者。去了企业大厅或者文化馆之后，可能事后没有什么感觉，但是科技馆真的不一样。去过一次科技馆，即使时间长了，还是有一种冲动，想把看到的，听到的，和身边的人分享。这就是科技馆的魅力。

多媒体展厅的环境系统控制。系统的控制功能包括：(1)用CNPCI控制展厅的灯光开关，用调光器控制展厅内部的亮度。(2)采用高压继电器、A/V设备、控制投影仪等。以自动切换电源和节约能源，从而更好地保护设备。比如投影仪关闭时，系统会预留一些时间让投影仪风扇散热，然后散热后自动断开电源。(3)系统内设置无线过程控制系统，操作员使用主控服务器控制展厅内所有设备。在场馆管理中，管理人员可以使用无线移动终端控制和操作各种设备。科学技术馆在开展展览教育的同时，还组织各种科普实践活动，并经常举办面向公众的科普讲座。

随着科技馆数量的不断增加，各省市纷纷建设科技馆，以适应区域科技教育的发展。科技馆在开展展示教育的同时，还组织各种科普实践活动，经常为市民举办科普讲座。科技馆具有信息实体虚拟化、信息资源数字化、信息传输网络化、信息利用共享化、信息提供智能化、信息展示多样化等特点。重点是信息实体的虚拟化，即科技馆号的所有活动都是实体科技馆工作功能的虚拟体现，依托实体科技馆，依次作用于实体科技馆，是实体科技馆功能的扩展和延伸。多媒体科技馆展示是一项“科学信息传播”活动。天津智慧党建馆设计方案

科技馆展厅设计科技感十足。上海特色主题馆设计方案

科技馆展品的设计原则是力求创新，设计过程其实就是一个创新的过程。创新就是要与众不同，就是要在某些方面有所改变和提高，创新也是一种大胆的尝试。国内已建或在建的科技博物馆众多，具有一定的展览和教学规模。由于它们的定位、功能和对象相似，展品内容有很多相似之处，尤其是基础学科。这不仅是由科技教育的普遍性决定的，也是科技博物馆建设者们要突破的难点和重点。当然，创新也要找到突破口和切入点。比如，儿童科技展区的展示物品设计要以“动”为基础，让孩子在活动中体验生活、健身、益智；在主题展区，要加入一些猜想，这是一种启发式的教育方法，容易引起兴趣，吸引人的注意力；应设置专门的实验展区，应有观察、测量、分析、判断等内容，突出培养人的科学方法；借鉴线性或非线性组合的概念，我们设计一些拼接组合的物理展览，让观众自己组合创造；这有利于培养人的创造意识和习惯；同时要在科技通史特别是中国科技文明史的发展上有所突破，设计一系列科学展览。展览内容、形式、表现方式等设计元素的突破，有利于建设高水平、多元化的科技馆。在一定意义上，会给科技馆的展览和教学活动带来新气象。上海特色主题馆设计方案

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