兴致盎然地继续往前走,我来到了光伏发电系统分类的展板前,讲解人员向我介绍了并网型和离网型两种分布式光伏发电系统。并网型是将太阳能电池组件产生的直流电通过并网逆变器转为交流电后接入公共电网,让大家可以共同使用光伏电,这也是目前普遍使用的模式;离网型则是将电池组件产生的直流电通过控制器存储进蓄电池,从而实现家庭用电的自给自足。接着便是科技馆太阳能电池发电的实时监测和数据更新,屏幕上显示了当日、当月累计发电量及科技馆的总发电量,下面还附上了本月发电量的曲线图,以别样的方式充当了本月的“天气预报员”。“处处有光伏、家家用光伏、人人享光伏”,在光伏小镇展厅,我看到一个集中了全球有名光伏城市建筑的大型沙盘:印度孟买的巨蛋办公楼,苹果总部大楼,弗莱堡太阳能城市。数字化科技馆能让参观者更直观的了解企业科技、接触社会科技,能激发参观者的兴趣爱好。杭州科技馆欢迎来电
“科技馆不仅*是给参观者提供信息,其真正的价值是培养人们的好奇心和发现力,激发人们思考和创新的热情,以及**重要的行动能力。”近日,安大略科学中心ceo(首席执行官)莱斯利·刘易斯在做客star group星际元会展集团时接受了科技日报记者专访,她表示:“科学无处不在,是否什么都懂并不重要。重要的是,在离开科技馆之后,是否已经学会思考和问问题。” 莱斯利介绍说,安大略科学中心是一所世界***的科技馆,于20世纪60年代建成开放。中心致力于以科学为**主题,通过大量互动展品,让人们在动手参与和亲身体验的乐趣中感悟科技知识。同时通过挖掘日常生活中**引人入胜的科学议题,致力研发出相关的科学展品,以此让参观者体验科学、感受科学、领悟科学。不仅如此,互动性作为其长久的特征,被赋予了新的构想,开发了新的模型。科学中心鼓励观众积极参与活动,通过互动体验使观众对现实生活中的问题应付自如,让观众有机会与科学家联手,在反复实验中体验“失败为成功之母”的真谛。杭州科技馆欢迎来电新一轮的一批具有一定规模和水平、真正意义的科技馆相继建成开放。
科学技术馆略带神秘的样子对孩子们有着非常大的吸引力。启发孩子,培养他们对科学的兴趣是艰难的,对孩子而言,那些科学术语,往往枯燥而空洞。很庆幸,在省科学技术馆,我发现了这里的欢乐森林、魔法街、梦工厂,电流、水流、力学、健康保健……各种科学术语在这里用童心能接受的方式呈现。孩子们兴奋地按动按钮,转动转盘,探索电机、水车工作的秘密,他们还坐在模拟太空舱里,有模有样地扮演起了小小宇航员……给孩子解释科学背后的原理,他们很难理解,但在他们的童年,种下这样一颗充满好奇的种子,种子一旦生根、必将发芽、成长……哦,科学,一定是这样,这里,一定会成为某些孩子梦想开始的地方。
中国科学技术馆是我国***的**综合性科技馆,是实施科教兴国战略和人才强国战略、提高**科学素质的大型科普基础设施。一期工程于1988年9月22日建成开放,二期工程于2000年4月29日建成开放,新馆于2009年9月16日建成开放。 中国科学技术馆的主要教育形式为展览教育,通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览内容和参与互动的形式,反映科学原理及技术应用,鼓励公众动手探索实践,不仅普及科学知识,而且注重培养观众的科学思想、科学方法和科学精神。 在开展展览教育的同时,中国科学技术馆还组织各种科普实践和培训实验活动,让观众通过亲身参与,加深对科学的理解和感悟,在潜移默化中提高自身科学素质。利用可行的有限资源培养孩子的创新精神,提高创新能力,让孩子在以后的生活中适应国家的发展需要。
科技馆(Science and Technology Museum)主要通过常设和短期展览,以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段,以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的,对公众进行科普教育;也可举办其他科普教育、科技传播和科学文化交流活动。
中国科学技术馆是中国科协直属事业单位,是我国***的国家综合性科技馆。是实施科教兴国战略和提高**族科学文化素养的基础科普设施。一期工程于1988年9月22日建成开放,二期工程于2000年4月29日建成开放。
中国科学技术馆的主要教育形式为展览教育,通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览,反映科学原理及技术应用。中国科学技术馆鼓励公众动手探索实践,不仅普及科学知识,而且注重培养观众的科学思想、科学方法和科学精神。 科技馆是属于博物馆中的一种,科技馆的全称是:自然科学博物馆。杭州科技馆欢迎来电
值得一提的是,在国有科技馆大力发展的同时,一些企业也积极投资兴办科技馆。杭州科技馆欢迎来电
*初的科技馆,是以“直接经验”和“科学过程再现”来传播科学的。**典型的是两家老祖:旧金山探索馆和巴黎发现宫。前者以大量巧妙的经典展品组成,通过简单操作,出现明显、有趣又意外的现象。后者以大量活动室和***、标本为特色,也有不少经典展品。
不过现在不太好概述了,时代在变化,内容和手段也在变化,多媒体类设备的大量运用,使单方向灌输的比例越来越大,另外,艺术与科技结合,“情景式导入”“故事线”等理念的引入,使上文的两点已不能涵盖全部。
不过有一些东西是没变的,其一是科技馆传播科学的功能,只不过是内涵更丰富,其二是作为“非正规教育机构”的性质,国外称为“informal education”或“non-formal education”。综上,我觉得以下两点仍然适用,即“体验科学,激发兴趣”。
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